Ακολουθούν οι προτεινόμενες λύσεις για το μάθημα Λογοτεχνία στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2026 που συγκεντρώθηκαν από την Tuyensinh247:
ΜΕΡΟΣ I: ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ: (4,0 βαθμοί)
Ερώτηση 1.
Σύμφωνα με τα κείμενα, πριν από το 1440, η γνώση διατηρούνταν σε βιβλιοθήκες, μοναστήρια ή πίσω από τις σιδερένιες πύλες των κάστρων (με τη μορφή χειρόγραφων βιβλίων σε δέρμα προβάτου).
Ερώτηση 2.
Η πρόταση περιέχει στοιχεία: «Χωρίς τις Πρώτες εκδόσεις Folio που εκδόθηκαν το 1443, κλασικά έργα όπως ο Μάκβεθ ή ο Άμλετ πιθανότατα θα είχαν εξαφανιστεί αμέσως μόλις έκλεινε η αυλαία στο Globe Theatre».
Ερώτηση 3.
– “Captive assets†(παράγραφος 2): Πρόκειται για μια μεταφορική έκφραση που αναφέρεται στο γεγονός ότι πριν από το 1440, η γνώση περιοριζόταν σε έναν μικρό κύκλο, δεν ήταν ευρέως διαδεδομένη και ανήκε μόνο στην ελίτ και σε όσους είχαν πρόσβαση σε αυτήν.
«Καύσιμο» (παράγραφος 5): Πρόκειται για μια μεταφορική έκφραση που περιγράφει την ισχυρή κινητήρια δύναμη και την ώθηση της γνώσης για κοινωνική ανάπτυξη. Μέσω της διάδοσης της εκτύπωσης, η γνώση έγινε μια κρίσιμη πηγή που οδήγησε την Αναγέννηση, την Επιστημονική Επανάσταση και τη Βιομηχανική Επανάσταση.
=> Αυτές οι δύο εικόνες απεικονίζουν τη μεταβαλλόμενη κατάσταση της γνώσης: από μια περιορισμένη και μονοπωλιακή ύλη σε μια ισχυρή δύναμη που οδηγεί την ανθρώπινη πρόοδο.
Ερώτηση 4.
Οι μαθητές βασίζουν την κατανόησή τους στο περιεχόμενο και τις λεπτομέρειες που περιέχονται στο κείμενο και παρέχουν την κατάλληλη ερμηνεία τους.
Σημείωση: Η σύνδεση μεταξύ διατριβής και επιχειρημάτων:
– Διατριβή: Η δύναμη της τεχνολογίας να ξεκλειδώνει, να αναπαράγει και να διαδίδει τη γνώση και ως εκ τούτου να αλλάζει και να διαμορφώνει τη μοίρα των εθνών και των παγκόσμιων πολιτισμών.
– Τα κύρια σημεία ανάπτυξης της διατριβής:
Πριν από το 1440, η γνώση ήταν μονοπωλιακή και δυσπρόσιτη.
Ο εκτυπωτής Gutenberg έσπασε αυτό το μονοπώλιο με την ικανότητά του να αναπαράγει τη γνώση σε μαζική κλίμακα.
+ Τα τυπογραφεία συμβάλλουν στη διατήρηση και διάδοση των πολιτιστικών αξιών.
Η δύναμη του τυπογραφείου έγινε το μέτρο της μοίρας των εθνών.
=> Τα επιχειρήματα είναι διατεταγμένα κατάλληλα, γεγονός που διευκρινίζει τη διατριβή και αυξάνει την πειστικότητα της.
Οι μαθητές βασίζουν την κατανόησή τους στο περιεχόμενο και τις λεπτομέρειες που περιέχονται στο κείμενο και παρέχουν την κατάλληλη ερμηνεία τους.
Πρόταση: Δεδομένης της τρέχουσας ανάγκης για καινοτομίες στην επιστήμη και την τεχνολογία, οι νέοι θα πρέπει να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη για να δημιουργήσουν πνευματικές συνέργειες με:
– Χρησιμοποιήστε προληπτικά την τεχνητή νοημοσύνη ως εργαλείο για την υποστήριξη της μάθησης, της έρευνας και της δημιουργίας νέας γνώσης.
– Συνδυάστε τις γνώσεις σας με τις δυνατότητες γρήγορης επεξεργασίας δεδομένων του AI για να αυξήσετε την αποδοτικότητα της εργασίας.
– Αναπτύξτε δεξιότητες κριτικής σκέψης και επαλήθευσης πληροφοριών αντί να βασίζεστε αποκλειστικά στην τεχνητή νοημοσύνη.
– Τήρηση των ηθικών ψηφιακών αρχών, υπεύθυνη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης και σεβασμός των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και προστασίας δεδομένων.
ΜΕΡΟΣ ΙΙ: ΓΡΑΦΗ (6,0 βαθμοί)
Ερώτηση 1. (2 βαθμοί)
– Βεβαιωθείτε ότι η παράγραφος συμμορφώνεται με την απαιτούμενη μορφή και μήκος.
– Προσδιορίστε το σωστό θέμα συζήτησης:
– Γράψτε μια παράγραφο που να πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις: επιλέξτε κατάλληλες τεχνικές επιχειρηματολογίας, συνδέστε στενά τη συλλογιστική και τα στοιχεία και παρουσιάστε ιδέες με τρόπο συνεπή με τη δομή μιας επιχειρηματολογικής παραγράφου.
1. Εισαγωγή: Εισαγωγή του θέματος συζήτησης: Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν “Βιετναμέζο Steve Jobs”;
2. Κύριο μέρος
Αυτό μπορεί να σας ενδιαφέρει
Εξηγώ
Ο όρος «Στιβ Τζομπς του Βιετνάμ» είναι μια μεταφορά για άτομα με ταλέντο, δημιουργική σκέψη και καινοτομία που αναπτύσσουν προϊόντα και τεχνολογίες ή αποφέρουν πολύτιμα οφέλη στο έθνος και στον κόσμο.
Συζητώ
Ο ρόλος του «Βιετναμέζου Steve Jobs»:
– Προώθηση της ανάπτυξης της χώρας στην ψηφιακή εποχή.
– Αύξηση της ανταγωνιστικότητας και της φήμης της χώρας στην ψηφιακή εποχή.
– Να εμπνεύσει τη νέα γενιά με δημιουργικότητα, επιχειρηματικότητα και δέσμευση.
Το ερώτημα είναι: «Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν «Βιετναμέζο Steve Jobs»;
* Για κάθε νέο άτομο
+ Προωθήστε το πάθος, τη δημιουργικότητα και την αφοσίωση.
Συμμετέχετε ενεργά στη μάθηση, την επιστημονική έρευνα και την κυριαρχία των τεχνολογιών.
Τολμήστε να σκεφτείτε μεγάλα, τολμήστε να ενεργήσετε και να αντιμετωπίσετε προκλήσεις για να πραγματοποιήσετε τις ιδέες σας.
* Με οικογένεια και σχολείο
+ Καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας για την ανάπτυξη δεξιοτήτων.
Οι νέοι πρέπει να ενθαρρύνονται να μαθαίνουν και να είναι δημιουργικοί.
+ Ανακαλύψτε και προωθήστε ταλέντα και δεξιότητες
* Από κοινωνική άποψη:
+ Αύξηση των επενδύσεων στην επιστημονική και τεχνολογική έρευνα καθώς και στη χρηματοδότηση για τη δημιουργία επιχειρήσεων.
+ Ελκυστικό πακέτο παροχών για την προσέλκυση ταλέντων.
Οι μαθητές παρέχουν τα κατάλληλα στοιχεία.
– Εξήγηση: Κριτική σε όσους ζουν παθητικά, δεν έχουν φιλοδοξίες και φοβούνται την αλλαγή. ΕΝΑ
3. Συμπέρασμα: Ανακεφαλαιώστε το κύριο μήνυμα του δοκιμίου.
Ερώτηση 2. (4 βαθμοί)
– Βεβαιωθείτε ότι το εξάρτημα έχει το απαιτούμενο σχήμα και μήκος.
– Προσδιορίστε το σωστό θέμα προς συζήτηση.
– Γράψτε ένα επιχειρηματολογικό δοκίμιο που να πληροί τις ακόλουθες προϋποθέσεις: επιλέξτε κατάλληλες τεχνικές επιχειρηματολογίας. συνδυάζουν επιδέξια συλλογισμό και αποδεικτικά στοιχεία. παρουσιάζουν ένα συστηματικό επιχείρημα σύμφωνα με την τριμερή δομή ενός επιχειρηματολογικού δοκιμίου.
1. Εισαγωγή: Εισαγάγετε το θέμα της συζήτησης.
2. Κύριο μέρος
Ανάλυση περιεχομένου:
* Εικόνες φύλλων στη ροή του χρόνου και των νόμων της φύσης
– Η τρέχουσα χειμερινή εικόνα: «Παγωμένο απόγευμα», «εγκαταλελειμμένος κήπος», τα φύλλα φαίνονται μαραμένα, «καστανά, μαύρα, σκισμένα και κατσαρά». Αυτό είναι το τελευταίο στάδιο ενός κύκλου ζωής.
– Μια υπενθύμιση του παρελθόντος των φύλλων: η άνοιξη χαιρετά τα πουλιά, το καλοκαίρι δίνει σκιά στους ανθρώπους, το φθινόπωρο φωτίζει τις καρδιές των ερωτευμένων.
Ο νόμος της φύσης: «Ο βόρειος άνεμος μας διέλυσε και μας έκανε σκόνη». Ο χωρισμός και η φθορά είναι αναπόφευκτες πτυχές της φύσης.
Αυτό μπορεί να σας ενδιαφέρει
* Ένας πίνακας που απεικονίζει τη ζωή και την αναγέννηση της φλόγας
– Εικόνες του μικρού αγοριού: «μικροσκοπικό», «μάχεται», «αναστενάζει». Μέσα στο δριμύ κρύο της φύσης, η εμφάνιση ενός ανθρώπου φέρνει τη ζεστασιά της ζωής.
– Η πράξη της δουλειάς: Το αγόρι σκουπίζει τα φύλλα και τα μαζεύει σε ένα τσουβάλι. Αυτά τα φαινομενικά πεταμένα φύλλα γίνονται πλέον χρήσιμα μέσα από τη δουλειά του.
– Οικογενειακός χώρος: «Αχυροσκεπή κουζίνας», «Περιμένω τη μαμά να γυρίσει από τη δουλειά». Μια απλή, ζεστή σκηνή γεμάτη μητρική αγάπη.
Τα ξερά φύλλα χρησιμοποιούνται ως καύσιμο για να ανάψουν φωτιά. Δεν εξαφανίζονται, αλλά μεταμορφώνονται σε φλόγες, μυρωδάτο καπνό και ζέστη για να ψηθεί το ρύζι στην κατσαρόλα.
– Προσωποποίηση: Τα φύλλα «ουρλιάζουν και χορεύουν». Ο θάνατος των φύλλων δεν είναι το τέλος, αλλά η αρχή μιας νέας αξίας: της ζεστασιάς και της ευτυχίας της οικογένειας.
– Προσωπική σύνδεση: Ένα μάθημα για την εκτίμηση των μικρών πραγμάτων και τη σημασία της συμβολής στη ζωή.
Καλλιτεχνική αξία:
– Η αναπαράσταση του φύλλου με την πλούσια συμβολική του σημασία: Το φύλλο είναι ταυτόχρονα μια πραγματική εικόνα της φύσης και ένα σύμβολο της ανθρωπότητας στη διαδρομή της ζωής και τη συμβολή της.
– Ευέλικτη χρήση ρητορικών μηχανισμών: προσωποποίηση, μεταφορά, δομική επανάληψη, συνυφή παρελθόντος και παρόντος…
– Ένα αρμονικό μείγμα αφήγησης, περιγραφής και έκφρασης.
Η γλώσσα είναι απλή αλλά εκφραστική: πολλές ονοματοποιητικές λέξεις προκαλούν εικόνες και συναισθήματα: «lao xao» (απασχολημένος), «lụi hụi» (μάχη), «xuýt xoa» (ψιθυρίζοντας), „loạt xoạt“ (rustling). Η γλώσσα είναι οικεία, αλλά εξακολουθεί να είναι πολύ εκφραστική.
Ο τόνος είναι απαλός και όμως βαθύς.
3. Συμπέρασμα: Ανακεφαλαιώστε το κύριο μήνυμα του δοκιμίου.
Το απόγευμα της ίδιας μέρας οι υποψήφιοι έδωσαν εξετάσεις μαθηματικών διάρκειας 90 λεπτών. Τα δικαιολογητικά των εξετάσεων παραδόθηκαν στις 2:20 μ.μ. και η εξέταση ξεκίνησε στις 2:30 μ.μ. Το πρωί της 12ης Ιουνίου οι υποψήφιοι ολοκλήρωσαν δύο μαθήματα επιλογής σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Παιδείας 2018. Η πρώτη εξέταση ξεκίνησε στις 7:35 π.μ., η δεύτερη στις 8:40 π.μ., η καθεμία με χρόνο ολοκλήρωσης 50 λεπτά. Ως εναλλακτική ημερομηνία για τις εξετάσεις είχε προγραμματιστεί η 13η Ιουνίου.
Αυτά: https://congthuong.vn/goi-y-dap-an-de-thi-mon-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2026-460836.html
