Τεστ λογοτεχνίας για τις απολυτήριες εξετάσεις γυμνασίου 2026.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο συνολικός αριθμός των εγγεγραμμένων υποψηφίων για την εξέταση απολυτηρίου 2026 είναι 1.223.776. Υπάρχουν 2.478 εξεταστικά κέντρα πανελλαδικά με συνολικά 54.409 εξεταστικές αίθουσες.
Στις 7:30 π.μ., οι υποψήφιοι πανελλαδικά ξεκίνησαν τις εξετάσεις λογοτεχνίας – το πρώτο μάθημα της απολυτηρίου Λυκείου 2026.
Η εικόνα δείχνει τους υποψηφίους να εισέρχονται στην αίθουσα εξετάσεων και να προετοιμάζονται να λάβουν τα εξεταστικά τους έγγραφα στο εξεταστικό κέντρο του Λυκείου Le Hong Phong για ταλαντούχους μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ:
Η λογοτεχνική εξέταση διαρκεί 120 λεπτά.
Οι υποψήφιοι δίνουν εξετάσεις λογοτεχνίας στην πόλη Χο Τσι Μινχ.
Οι υποψήφιοι δίνουν εξετάσεις λογοτεχνίας στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: TAN THANH
Στο Can Tho Ο Nguyen Khanh Vy (FPT-Γυμνάσιο Can Tho), ο οποίος έδωσε εξετάσεις στο Luong The Vinh Secondary School στο Can Tho, είπε αμέσως μετά την αποχώρησή του από την αίθουσα εξετάσεων ότι η εξέταση της λογοτεχνίας πήγε αρκετά καλά. “Εφάρμοσα όλες τις γνώσεις που είχα μάθει και αναθεώρησα για να απαντήσω στις ερωτήσεις. Η εξέταση δεν ήταν ούτε πολύ δύσκολη ούτε πολύ εύκολη και ελπίζω να κερδίσω περισσότερους από επτά πόντους», είπε ο Vy.
Υποψήφιοι στο εξεταστικό κέντρο του Luong The Vinh Secondary School στο Can Tho μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης της βιβλιογραφίας.
Στο Ντα Νανγκ Πάνω από 35.000 υποψήφιοι συμμετείχαν στις εξετάσεις της φιλολογίας. Πολλοί υποψήφιοι βαθμολόγησαν την εξέταση ως μέτρια δύσκολη, ενώ οι δάσκαλοι σημείωσαν ότι η ενότητα του δοκιμίου κατέδειξε ξεκάθαρα τις διαφορετικές ικανότητες των υποψηφίων.
Αφού αποχώρησε από το εξεταστικό κέντρο για 120 λεπτά, ο υποψήφιος Tran Duc Gia Hao, μαθητής στο γυμνάσιο Nguyen Hien, είπε ότι η φετινή εξέταση δεν ήταν πολύ μεγάλη και ήταν ευκολότερη από τις εικονικές εξετάσεις στο σχολείο του. Σύμφωνα με τον Gia Hao, το μέρος της αναγνωστικής κατανόησης αποτελούνταν από μικρά κείμενα και σχετικά απλές ερωτήσεις, γι’ αυτό ένιωθε πιο σίγουρος σε αυτό το μέρος.
Ωστόσο, ο μαθητής δυσκολεύτηκε με την ερώτηση σχετικά με την κοινωνική κριτική σε σχέση με τη φύση. Αν και αναγνώριζε ότι μπορούσε να χρησιμοποιήσει πολλές πληροφορίες από το κείμενο ανάγνωσης για το δοκίμιό του, δεν ήταν ακόμα απολύτως σίγουρος για αυτό το σημείο. «Αυτή ήταν η πιο δύσκολη ερώτηση ολόκληρης της εξέτασης», είπε η Gia Hao.
Όσον αφορά την ενότητα του δοκιμίου, ο Gia Hao αξιολόγησε την απόδοσή του ως ικανοποιητική και προέβλεψε βαθμολογία περίπου 5 βαθμών, που ήταν υψηλότερη από τα αποτελέσματά του σε προηγούμενες εικονικές εξετάσεις. Ο φοιτητής εξήγησε ότι είχε κάνει αίτηση στο πανεπιστήμιο με το συνδυασμό μαθημάτων Α01 (Μαθηματικά, Φυσική, Αγγλικά), γι’ αυτό το μάθημα της λογοτεχνίας εξυπηρετούσε κυρίως τις απαιτήσεις αποφοίτησής του και ως εκ τούτου δεν αφιέρωσε πολύ χρόνο σε αυτό.
Η υποψήφια Le Tran (μαθήτρια στο γυμνάσιο Nguyen Hien) σχολίασε ότι το εξεταστικό χαρτί της ήταν «αρκετά καλό». Σύμφωνα με τη μαθήτρια, η ύλη του τεστ ήταν κατάλληλη και δεν φαινόταν στεγνή όπως κάποια λογοτεχνικά κείμενα που συναντά κανείς συχνά.
Ωστόσο, ο Lê Trân αντιμετώπισε δυσκολίες στην ενότητα για την κοινωνική κριτική. Αν και το θέμα θεωρήθηκε σχετικό με τους μαθητές, διαπίστωσε ότι το λεξιλόγιό της και οι εκφραστικές της ικανότητες ήταν περιορισμένες, γεγονός που την εμπόδισε να γράψει το δοκίμιο όπως ήλπιζε.
Όσον αφορά το τμήμα λογοτεχνικής ανάλυσης, η Le Tran παραδέχτηκε ότι ήταν αρκετά έκπληκτη καθώς το περιεχόμενο δεν ήταν μέρος του κύριου τομέα σπουδών της. Η μαθήτρια υπολόγισε ότι θα έβαζε περίπου 6 πόντους στις εξετάσεις.
Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Dinh Hoa, επικεφαλής του τμήματος λογοτεχνίας στο γυμνάσιο Tran Phu, η δομή των εξετάσεων φέτος έχει κάποιες καινοτομίες σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια. Η ενότητα αναγνωστικής κατανόησης χρησιμοποιεί θεωρητικά κείμενα με σύστημα ερωτήσεων που κυμαίνεται από την αναγνώριση και την κατανόηση έως την εφαρμογή και διευκολύνει την πρόσβαση και την επεξεργασία για τους μαθητές.
Ιδιαίτερα αξιοσημείωτη πτυχή της εξέτασης ήταν η ερώτηση κοινωνικής κριτικής, η οποία ζητούσε από τους μαθητές να συζητήσουν τις επιθυμίες και τις ευθύνες τους απέναντι στη χώρα. Σύμφωνα με τον κ. Hoa, αυτό το είδος ερωτήσεων προκαλεί σκέψη και έχει τη δυνατότητα να εμπνεύσει τους μαθητές και να προωθήσει τα ιδανικά και τις φιλοδοξίες τους να συνεισφέρουν στην κοινωνία καθώς πλησιάζουν το κολέγιο και την ενήλικη ζωή.
Στην ενότητα λογοτεχνικής ανάλυσης, ζητήθηκε μια ανάλυση του ποιήματος «Τα φύλλα» του Nguyen Dinh Thi. Ο δάσκαλος Hoa αξιολόγησε αυτή την ενότητα ως πολύ προκλητική, καθώς το έργο περιέχει πολυάριθμους προβληματισμούς σχετικά με το νόημα της ζωής, την αφοσίωση και την ευθύνη του κάθε ατόμου. Δεδομένου ότι οι μαθητές είναι ήδη εξοικειωμένοι με τις ερωτήσεις του δοκιμίου κοινωνικής κριτικής, δεν θα είναι εύκολο να κατανοήσουν το βάθος των ιδεών σε αυτήν την εργασία προκειμένου να επιτύχουν υψηλή βαθμολογία.
«Υπολογίζω ότι ο μέσος όρος βαθμολογίας στη λογοτεχνία φέτος θα είναι περίπου 7 μονάδες», σχολίασε ο κ. Χόα.
Σύμφωνα με το Γραφείο Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ντα Νανγκ, συνολικά 35.198 υποψήφιοι εγγράφηκαν για την εξέταση της βιβλιογραφίας, από τους οποίους 35.024 συμμετείχαν στην εξέταση, αντιπροσωπεύοντας ποσοστό συμμετοχής 99,51%. Απουσίαζαν 174 υποψήφιοι, μεταξύ των οποίων και όσοι εξαιρέθηκαν από την εξέταση.
Η δοκιμή το πρωί πραγματοποιήθηκε με ασφάλεια, ευσυνειδησία και σύμφωνα με τους κανονισμούς. Ένας υποψήφιος αποκλείστηκε επειδή έφερε κινητό τηλέφωνο στην αίθουσα εξετάσεων. Ένας άλλος υποψήφιος που είχε ένα ατύχημα μεταφέρθηκε σε ξεχωριστή αίθουσα εξετάσεων σύμφωνα με τους κανονισμούς και φρόντισε ο επιτηρητής ώστε η εξέταση να ολοκληρωθεί ομαλά.
Οι αστυνομικές δυνάμεις και οι εθελοντές νέων συνέχισαν να παρέχουν υποστήριξη στους χώρους των δοκιμών, συμβάλλοντας στη διασφάλιση της ασφάλειας και της οδικής ασφάλειας και δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για τους υποψηφίους την πρώτη ημέρα των εξετάσεων.
Οι υποψήφιοι στο Ντα Νανγκ μόλις ολοκλήρωσαν την πρώτη εξέταση.
Στο Ανόι Παρατηρήσεις σε πολυάριθμα εξεταστικά κέντρα έδειξαν ότι οι περισσότεροι υποψήφιοι έφυγαν από τις αίθουσες εξέτασης αρκετά χαλαροί. Πολλοί μαθητές αξιολόγησαν τις ερωτήσεις των εξετάσεων ως μέτρια δύσκολες, επειδή ακολούθησαν πιστά τις οδηγίες του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 και σχεδιάστηκαν για να είναι ανοιχτού τύπου, επιτρέποντας στους υποψηφίους να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους και να εκφράσουν τις προσωπικές τους απόψεις.
Στο εξεταστικό κέντρο στο My Dinh High School επικρατούσε μεγάλη χαρά και ενθουσιασμός στους υποψηφίους μετά την πρώτη εξέταση. Η υποψήφια Thanh Hang είπε ότι περίμενε να συγκεντρώσει μεταξύ 7,5 και 8 πόντους στη λογοτεχνία. «Η φετινή εξέταση δεν ήταν εύκολη. Όποιος έχει απομνημονεύσει τις απαντήσεις σε ένα τέτοιο τεστ ή έχει επικεντρωθεί μόνο σε ορισμένα θέματα είναι απίθανο να επιτύχει πολύ υψηλές βαθμολογίες», είπε ο Hang.
Η κ. Nguyen Quynh Anh, δασκάλα στο Tuyensinh24/7 School, πιστεύει ότι οι φετινές εξετάσεις λογοτεχνίας απαιτούσαν από τους μαθητές να κατανοήσουν καλά τα χαρακτηριστικά των διαφορετικών λογοτεχνικών ειδών και να αξιολογήσουν την αναγνωστική κατανόηση, την εκτίμηση και τις αναλυτικές τους δεξιότητες. Η εξέταση ήταν πολύ διαφοροποιημένη και αξιολόγησε με ακρίβεια την απόδοση των μαθητών. Η βαθμολογία που επιτυγχάνεται συχνότερα ήταν μεταξύ 7,5 και 8 πόντων.
Πολλοί δάσκαλοι πιστεύουν ότι οι ερωτήσεις του φετινού τεστ συνδέονται στενά με πραγματικές καταστάσεις και ενθαρρύνουν τους μαθητές να επιδείξουν ανεξάρτητη σκέψη, κριτική κρίση και ευθύνη του πολίτη απέναντι στις προκλήσεις της ψηφιακής εποχής.
