Χώρα ανάγνωσης Τσεχία

Η Γερμανίδα μελετήτρια Barbora Sramkova ξεφυλλίζει δεμένα τετράδια. Είναι μπλε του ουρανού εξωτερικά και περιγράφονται προσεκτικά στα Τσεχικά στο εσωτερικό.

“Έχω τρία τετράδια μου εδώ. Τις περισσότερες φορές λέει “Ctenarsky a kulturni denik” δηλαδή διαβάζω ημερολόγιο και πολιτιστικό ημερολόγιο. “Επίσης, έπρεπε να καταγράψουμε τις επισκέψεις μας στο θέατρο ή άλλες πολιτιστικές εμπειρίες τότε”, περιγράφει.

â€œΟ μεγαλύτερος είναι από την πέμπτη τάξη, τάξη 83/84. Ναι, εδώ έχουμε τον Σαίξπηρ. Αυτή είναι η ιστορία της τραγικής αγάπης του Ρωμαίου και της Ιουλιέτας. 1,2,3,4 σελίδες.“

Δέκα βιβλία το χρόνο

Όλοι οι Τσέχοι μαθητές έπρεπε να κρατούν αυτά τα ημερολόγια ανάγνωσης. Βαθμολογήθηκαν, αλλά ήταν επίσης καλή προετοιμασία για το Abitur. Ο σημερινός καθηγητής Γερμανών θυμάται ότι περίπου δέκα βιβλία πρέπει να διαβάζονται ετησίως.

Εκτός από την παγκόσμια λογοτεχνία, ιδιαίτερα την Τσέχικη και τη Σλοβακική κλασική. Στο γυμνάσιο έλαβε ένα σωτήριο δώρο από τον πατέρα της. Ένα παλιό τετράδιο από τη γιαγιά του συμμαθητή του.

“Αυτό ήταν ένα ημερολόγιο ανάγνωσης που έγραψε αυτή η γυναίκα τη δεκαετία του 1920. Αντιστοιχούσε σε μεγάλο βαθμό στο διάβασμά μας. Evzen Onegin του Πούσκιν. Svatopluk Cech ή η Babicka από την Bozena Nemcova.“

Παραδέχεται: «Θυμάμαι να αντιγράψω λίγο. Έπρεπε βέβαια να αλλάξω τη γλώσσα για να μην ακούγεται τόσο ξεπερασμένο. Αλλά με βοήθησε, το παραδέχομαι μετά από 40 χρόνια.“

Το ημερολόγιο ανάγνωσης 100 ετών στο γυμνάσιο του δεν είναι πλέον πολύ χρήσιμο για τον γιο σας. Δεν υπάρχει πλέον υποχρεωτική ανάγνωση – και διαβάζονται πολλοί ακόμη σύγχρονοι συγγραφείς από την Τσεχική Δημοκρατία και από όλο τον κόσμο.

Τα ημερολόγια ανάγνωσης είναι ακόμα δημοφιλή

Όμως η λογοτεχνία εξακολουθεί να παίζει μεγάλο ρόλο. Η Τσεχική Δημοκρατία αυτοπροσδιορίζεται ως πολιτιστικό και γλωσσικό έθνος. Ορισμένα σχολεία συνεχίζουν να χρησιμοποιούν κλασικά ημερολόγια ανάγνωσης. Άλλα είναι πιο ευέλικτα, όπως το σχολείο Jecna στο κέντρο της Πράγας, όπου διδάσκει η Barbora Sramkova.Â

Πρακτικά κάθε σχολείο έχει βιβλιοθήκη και συνεργάζεται επίσης με τις βιβλιοθήκες της πόλης – για ανταλλαγή βιβλίων, για εργαστήρια και για να μετατρέψει τα παιδιά σε αναγνώστες σε μικρή ηλικία.

Η Τσεχική Δημοκρατία έχει το πιο πυκνό δίκτυο βιβλιοθηκών στον κόσμο. Μετά το 1919, κάθε πόλη με περισσότερους από 400 κατοίκους έπρεπε να δημιουργήσει μια δημόσια βιβλιοθήκη, εξηγεί η Vendula Havrdova. Διαχειρίζεται τη βιβλιοθήκη εδώ και διδάσκει σε παιδιά μέχρι την 9η τάξη:

“Είμαστε χαρούμενοι που η αίθουσα της βιβλιοθήκης μας θα ανακαινιστεί σύντομα. Επειδή θέλουμε να το κάνουμε ένα μέρος συνάντησης όπου τα παιδιά μπορούν να διαβάζουν και να συνομιλούν.â€

Η Τσέχα δασκάλα δημιουργεί τα δικά της φύλλα εργασίας ανάγνωσης για τα μαθήματά της. Έχει ζωγραφίσει κόμικς ή έχει σχεδιάσει σκηνές θεάτρου:

«Θυμάμαι ότι έπρεπε να διαβάσω τον Κάφκα όταν ήμουν 17. Εκείνη την εποχή ήταν απρόσιτο για μένα. Αντέγραψα λοιπόν μια περίληψη από κάποια λογοτεχνική εγκυκλοπαίδεια. Δεν ωφελεί αυτό.“

“Τα αναγνωστικά μου ημερολόγια λειτουργούν διαφορετικά: οι μαθητές περιγράφουν μια κατάσταση από ένα βιβλίο που δεν θέλουν ποτέ να βιώσουν ή λένε τι θα συμβούλευαν τον κεντρικό ήρωα να κάνει. Οι νεότεροι τραβούν ένα χέρι και γράφουν πέντε χαρακτηριστικά του κύριου ήρωα και σκέφτονται τι κοινό έχουν.â€

Οι άνθρωποι διαβάζουν επίσης λιγότερο στην Τσεχική Δημοκρατία

Οι Τσέχοι συχνά εξακολουθούν να έχουν μεγάλες οικιακές βιβλιοθήκες. Διαβάζεις ένα ποσό πάνω από το μέσο όρο και για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Αλλά όλο και λιγότερο. Στην τρέχουσα μελέτη PISA, οι νέοι από την Τσέχα έχουν χειρότερες επιδόσεις, ειδικά στις δεξιότητες ανάγνωσης.

Εξακολουθούν να είναι καλύτεροι από τους Γερμανούς και από τις περισσότερες άλλες χώρες του ΟΟΣΑ.

Η Τσεχική Δημοκρατία είναι επίσης πάνω από το μέσο όρο όσον αφορά τη μάθηση στον ψηφιακό κόσμο. Αλλά οι ειδικοί ανησυχούν επίσης για την εξάρτηση της επιτυχίας στην ανάγνωση και τη μάθηση από κοινωνικούς παράγοντες. Αυτό κάνει τα σχολεία ακόμη πιο σημαντικά, λέει η Τσέχα καθηγήτρια Lucie Odvarkova:

“Προσπαθούμε πολύ σκληρά να σταματήσουμε αυτή την τάση. Δεν υπάρχουν πλέον σχεδόν καθόλου μαθήματα κλασικής λογοτεχνίας που περιλαμβάνουν απομνημόνευση περιεχομένου. Για παράδειγμα, δουλεύουμε με εργαστήρια ανάγνωσης όπου το κάθε παιδί φέρνει το δικό του βιβλίο, το διαβάζει στην τάξη και μετά συνεχίζει στο σπίτι», λέει η δασκάλα.

“Προσπαθώ επίσης να προσφέρω πολύ διαφορετικά βιβλία. «Δεν έχω τίποτα ενάντια στα κόμικς, τις βιογραφίες των αθλητών ή τα manga».

Ο δάσκαλος ακολουθεί τους παράγοντες επιρροής στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης που προτείνουν νέα βιβλία για συγκεκριμένες βαθμίδες.

Τα bookfluencers γίνονται όλο και πιο σημαντικά

Υπάρχουν πλέον και YouTuber βιβλιοθηκών στην Τσεχική Δημοκρατία: Με συμβουλές για τη δημιουργία γωνιών ανάγνωσης ή για εργαστήρια εγκλήματος στα σχολεία.

Εν πάση περιπτώσει, η Τσεχία με συνείδηση ​​της παράδοσης αποδεικνύεται εξαιρετικά περιπετειώδης όταν πρόκειται να αφυπνίσει την αγάπη για το διάβασμα. Τα ηλεκτρονικά βιβλία και τα tablet είναι συχνά μέρος των μαθημάτων. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν επίσης podcast ή ακουστικά βιβλία με συνοδευτικά κείμενα για να διαβάσουν.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό στα Τσεχικά. Η σλαβική γλώσσα θεωρείται εξαιρετικά απαιτητική. Η διαφορά μεταξύ προφορικού και γραπτού λόγου είναι μεγάλη. Η Lucie Odvarkova βλέπει τις ακόλουθες πιθανότητες:

â€œΗ ανάγνωση μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν τσέχικα. Ταυτόχρονα, είναι πιο δύσκολο για τα παιδιά που παλεύουν με τη γλώσσα να διαβάσουν ολόκληρα βιβλία. Ευτυχώς, υπάρχουν κωμικές διασκευές γνωστών έργων ή κλασικών σε εύκολη γλώσσα. Έτσι προσπαθούμε να σπάσουμε αυτόν τον φαύλο κύκλο.†Â

Η ειδικός στην ανάγνωση Irena Prazova από το Πανεπιστήμιο του Καρόλου στην Πράγα συμφωνεί με τους δύο δασκάλους:

â€œΗ έρευνά μας κατά τη διάρκεια της πανδημίας μας έδειξε ότι δεν πρέπει να καταδικάζουμε τις ψηφιακές τεχνολογίες. Είναι μέρος της ζωής μας και θα πρέπει να τα χρησιμοποιούμε για να κάνουμε τα παιδιά να διαβάζουν με τον ένα ή τον άλλο τρόπο. Δεν έχει σημασία τι διαβάζουν. Το κυριότερο είναι ότι διαβάζουν».