Το Alaska Science and Engineering Fair πραγματοποιήθηκε στο Anchorage στις 28 Μαρτίου, όπου φοιτητές από όλη την πολιτεία συγκεντρώθηκαν για να παρουσιάσουν την έρευνα και τις εφευρέσεις τους, συμπεριλαμβανομένων αρκετών νέων επιστημόνων από την Nome’s Anvil City Science Academy (ACSA).
Πριν από τον κρατικό διαγωνισμό, οι μαθητές της ACSA παρουσιάστηκαν στην ετήσια έκθεση επιστήμης του σχολείου, που πραγματοποιήθηκε στις 12 Μαρτίου στο Γυμνάσιο Nome-Beltz, όπου τα έργα τους τέθηκαν για πρώτη φορά σε δοκιμασία.
Πραγματική έρευνα με τις ρίζες της Αλάσκας
​Σειρές από πολύχρωμες αφίσες γέμισαν την καφετέρια του Nome-Beltz Middle High School καθώς κριτές και μέλη της κοινότητας κατέβαιναν στους διαδρόμους.
Οι μαθητές της 5ης δημοτικού, Josiah Hanebuth, Ethan Piscoya και Andrew Bernard κάθονταν περήφανοι δίπλα στο έργο τους, σε ένα posterboard με τίτλο «The Grip Spray», συνοδευόμενο από ένα μπουκάλι σπρέι γεμάτο με αφρώδες διάλυμα από νερό, απολυμαντικό χεριών, μέλι και γλυκερίνη, σχεδιασμένο να κάνει λιγότερο μπάσκετ.
​«Επιλέγουμε αυτό το έργο γιατί τα μπάσκετ είναι πάντα γλιστερά», είπε ο Bernard. “Όταν είναι ολισθηρά, συνήθως, θα γλιστρούσαν από τα χέρια σας όταν πυροβολείτε, και όταν είναι πραγματικά πιασμένα, θα σας βοηθήσουν να πυροβολείτε καλύτερα.»
Το τσάρτερ σχολείο εξυπηρετεί τις τάξεις πέμπτη έως όγδοη και έχει εγγεγραμμένους 60 μαθητές. Το φετινό θέμα ήταν «Αλάσκα» και ο αθλητισμός ήταν ένα δημοφιλές θέμα. Αλλά το φάσμα των ιδεών ξεπέρασε το δικαστήριο. Άλλοι επικεντρώθηκαν στην υπαίθρια έρευνα και στην τοπική άγρια ζωή.
Η μαθήτρια της πέμπτης τάξης Kinley Krift πέρασε εβδομάδες μελετώντας πώς τα σπίτια των καστόρων επηρεάζουν τα βάθη του πάγου, μια μελέτη που ονόμασε «The Beaver Effect».
Οι μαθητές της έκτης τάξης Gabby Hughes και Kourtney Bogart, και η έβδομη τάξη Sophia Piscoya, συνεργάστηκαν για να συλλέξουν muskox scat για να αναγνωρίσουν τι τρώνε τα ζώα.
«Κοιτάξαμε κάτω από ένα μικροσκόπιο το scat, και εξετάσαμε επίσης ένα σωρό διαφορετικά φυτά κάτω από το μικροσκόπιο», είπε ο Hughes. “Στη συνέχεια τα συγκρίναμε για να δούμε τι μπορούσαμε να δούμε στο scat.â€
Από τους έξι τύπους φυτών που εντοπίστηκαν στο μόσχο, ο Hughes είπε ότι τρία φυτά κυριαρχούσαν στα δείγματα.
«Είναι κάπως σαν αυτό το κλαδί ιτιάς, αυτό το ρείκι και αυτόν τον λειχήνα», είπε ο Χιουζ.
Το έργο της Rosalie Richards της όγδοης δημοτικού, «Surviving the Chill», δοκίμασε τον τρόπο απόδοσης διαφορετικών φυσικών μονώσεων σε συνθήκες ανέμου και υγρασίας στην Αρκτική.
«Μελετούσα πώς η έκθεση στον αέρα και η υγρασία επηρεάζουν τον ρυθμό απώλειας θερμότητας μέσω διαφορετικών φυσικών μονωτικών υλικών», είπε ο Richards. «Επέλεξα αυτό το θέμα επειδή το σπίτι μας κάνει πολύ κρύο κατά τη διάρκεια του χειμώνα, οπότε ήθελα να δω ποιο φυσικό υλικό θα ήταν καλύτερο να χρησιμοποιήσω αντί για υαλοβάμβακα».
â€‹Η Rosalie δοκίμασε έξι φυσικά υλικά, όπως βρύα, τρίχες σκύλου και βαμβάκι. Είπε ότι τα αποτελέσματά της ήταν μικτά, με τα υλικά να έχουν καλή απόδοση σε ορισμένες συνθήκες και κακή σε άλλες.
«Ένα παράδειγμα παραλλαγής είναι ότι τα βρύα μου τα πήγαιναν πολύ χειρότερα στον άνεμο από όλα τα άλλα υλικά όταν ήταν στεγνά, αλλά έκαναν το καλύτερο από όλα όταν ήταν υγρά», είπε ο Richards. “Επομένως δεν μπόρεσα να καταλήξω πραγματικά σε ένα συμπέρασμα σχετικά με το ποιο λειτούργησε καλύτερα.â€
Οι δάσκαλοι του ACSA βοηθούν τους μαθητές να ζωντανέψουν ιδέες
Η έκθεση επιστημών του ACSA είναι μια συλλογική προσπάθεια μεταξύ του σχολικού προσωπικού. Τις εβδομάδες πριν από την έκθεση, ο δάσκαλος επιστημών Keane Richards και η καθηγήτρια γραφής Rachel Ventress ανέλαβαν την ηγεσία των τμημάτων της επιστήμης και της γραφής των έργων, ενώ η δασκάλα ανάγνωσης του σχολείου, Kastyn Lie, διοργάνωσε ένα εργαστήριο για μαθητές για την παρουσίαση των έργων τους στους κριτές.
​Αυτή είναι η τέταρτη χρονιά που ο Ρίτσαρντ συντονίζει το πρόγραμμα και είπε ότι πολλά από τα φετινά έργα απαιτούσαν εβδομάδες ή μήνες επιτόπιας εργασίας. Για παράδειγμα, τα τέσσερα έργα της 5ης τάξης αφορούν ενδιαιτήματα κάστορων.
​«Ένας από τους μαθητές και εγώ δουλέψαμε επί μακρόν για να ρίξουμε αυτή τη ρύθμιση της υποβρύχιας κάμερας που φτιάξαμε μόνοι μας», είπε ο Ρίτσαρντς. «Εννοώ, είναι σαν μια ολοκληρωτική τεχνική που σχετίζεται με τη μηχανική να κινηματογραφείς κυριολεκτικά πράγματα κάτω από το νερό.»
​Πρόσθεσε ότι η υποστήριξη των μαθητών καθώς ακολουθούν τα ενδιαφέροντά τους είναι ένα από τα διασκεδαστικά μέρη του έργου.
«Έχουν ασχοληθεί με αυτό, και αυτό είναι το ωραίο πράγμα», είπε ο Richards. «Ξέρεις, αν ένας μαθητής της πέμπτης δημοτικού έρθει κοντά μου και πει, «θέλω να προχωρήσω και να ρίξω αυτήν την υποβρύχια κάμερα», θα είμαι εκεί έξω στον πάγο και θα τον βοηθήσω να το κάνει.»
Οι κριτές αναδεικνύουν την ακρίβεια και το πάθος
Μετά από μήνες εργασίας, οι μαθητές παρουσίασαν τα ευρήματά τους σε τοπικούς και επισκέπτες κριτές. Οι εργασίες αξιολογήθηκαν σχετικά με το πόσο καλά εκτέλεσαν την επιστημονική διαδικασία, τις παρουσιάσεις των μαθητών στους κριτές και τις οπτικές εμφανίσεις στους πίνακες αφισών τους.
«Κοιτάμε προσεκτικά και τα κρατάμε σε αρκετά υψηλά πρότυπα», είπε η δικαστής Claudia Ihl, καθηγήτρια βιολογίας στο Πανεπιστήμιο της Αλάσκας Fairbanks Northwest Campus στο Nome. “Υπάρχουν πολλά από αυτά που είναι πραγματικά καλά, και τότε υποθέτω ότι κάποιος μπορεί να έχει ένα ελαφρώς καλύτερο γράφημα. Κάποιος μπορεί να έχει ένα γράφημα που να φαίνεται καλό, αλλά ίσως να μην έχει τις σωστές μονάδες εκεί.â€
Η ίδια επιστήμονας, η Ihl είπε ότι υπάρχει ένας άλλος στόχος για την ημέρα εκτός από την ακρίβεια.
«Το σημαντικό είναι να τους δείξουμε απλώς ότι η επιστήμη είναι διασκεδαστική», είπε ο Ihl, «Και ότι η διεκδίκηση μιας ερώτησης με περιέργεια και η εμβάθυνση στις λεπτομέρειες απαιτεί πολλή δουλειά, αλλά είναι επίσης πολύ διασκεδαστικό και πολύ ευχάριστο στο τέλος».
Ορισμένοι μαθητές κερδίζουν τοπικά και κρατικά βραβεία
Μετά την έκθεση επιστήμης ACSA, ανακοινώθηκαν τα βραβεία. Η πρώτη θέση πήγε στον Silas Ventress για το έργο του «Ωχ, τίναξα πάρα πολύ το έδαφος! Ατυχία υγροποίησης». Ο Caleb Rhodes κέρδισε τη δεύτερη θέση για το έργο του “Nature’s force: testing the hardness of native wood type”. Η Rosalie Richards πήρε την τρίτη θέση με το “Surviving the Chill”.
Ο καθηγητής Φυσικών Επιστημών Keane Richards λέει ότι η αποστολή τόσων πολλών μαθητών στις πολιτείες κατέστη δυνατή χάρη στη συγκέντρωση χρημάτων από τους γονείς και τις δωρεές της κοινότητας. Τα τρία κορυφαία έργα, μαζί με άλλους 17 μαθητές του ACSA, προκρίθηκαν στον κρατικό διαγωνισμό στο Anchorage. Ο καθηγητής Φυσικών Επιστημών Keane Richards λέει ότι η αποστολή τόσων πολλών μαθητών στις πολιτείες κατέστη δυνατή χάρη στη συγκέντρωση χρημάτων από τους γονείς και τις δωρεές της κοινότητας. Συνολικά, οι μαθητές του ACSA κέρδισαν 10 βραβεία στην Έκθεση Επιστήμης και Μηχανικής της Αλάσκας.
Βραβεία της Alaska State Science Fair για φοιτητές ACSA
Νικητές κατηγορίας 1ης θέσης:Â
Rosalie Richards: Φυσική και Αστρονομία
Silas Ventress: Earth and Planetary Sciences
Caleb Rhodes: Plant Sciences
Denae Williams και Denali Walrath: Μικροβιολογία
Piper Lewis και Aliyah Hensley: Βιοχημεία
Βραβεία Ειδικότητας: Â
Rosalie Richards: Αριστεία στην Καθαρή Ενέργεια
Silas Ventress: The Tony Dunn Memorial Award in GeologyÂ
Caleb Rhodes: The Alaska Community Forest Council Award
Ella Hubert, Lexi Blandford, Denae Williams και Denali Walrath: The Ursel Krumme Excellence in Microbiology Award
Βραβείο Josiah Hanebuth, Ethan Piscoya και Andrew Bernard: Innovation in Microbiology
