Όσον αφορά την εκπαίδευση, η πραγματική καινοτομία εμφανίζεται όταν η τεχνολογία σταματά να λαμβάνει όλα τα φώτα της δημοσιότητας και συμφωνεί να συνεργαστεί με την παιδαγωγική. Την πρώτη μέρα του φεστιβάλ PIX, στο Plaine Images, επαγγελματίες βιντεοπαιχνιδιών και εκπαίδευσης υπερασπίστηκαν την ίδια ιδέα – η αποτελεσματικότητα ενός εργαλείου μετριέται λιγότερο από το θεαματικό του αποτέλεσμα παρά από την ικανότητά του να εμπλέκει και να εξατομικεύει τη μάθηση.
Ο Chris Delepierre, πρόεδρος της EdTech Haut-de-France, ο Marc Sellier, Διευθύνων Σύμβουλος της VRAI Learning, η Alice Goyadol, συνιδρυτής του Youzoukous και η Anice Bart, Διευθύνουσα Σύμβουλος της Solfy © Denica Tacheva
Μπορούν τα βιντεοπαιχνίδια να αλλάξουν τη μάθηση; “Στην προπόνηση από πάνω προς τα κάτω, διατηρούμε το 15% της γνώσης. Εάν δεν την εφαρμόσουμε στην πράξη, πέφτει σχεδόν στο 8% 24 ώρες αργότερα, αν δεν την έχουμε εφαρμόσει στην πράξη. ΕΧΕΙ.” Στο PIX, το συνέδριο με επικεφαλής τον πρόεδρο της Edtech Haut-de-France, Chris Delepierre, είχε την αξία να επαναφέρει τον προβληματισμό γύρω από ένα πιο ενεργή και δημιουργική μάθηση στην ψηφιακή εποχή.ΕΝΑΕΝΑ
Ένα στρογγυλό τραπέζι με τον Marc Sellier, Διευθύνοντα Σύμβουλο της VRAI Learning, την Alice Goyadol, συνιδρυτή της Youzoukous και την Anicet Bart, Διευθύνουσα Σύμβουλο της Solfy, μας προσκάλεσε να αναλογιστούμε τον αντίκτυπο και τη θέση των βιντεοπαιχνιδιών σε ένα εκπαιδευτικό ταξίδι.ΕΝΑ
ΕΝΑ
Όταν πρόκειται για μάθηση, το τα βιντεοπαιχνίδια δεν αξίζουν μόνο αν κάνει τον μαθητή σε δράση
Συγκεκριμένα, έχουν αλλάξει οι βασικές αρχές των βιντεοπαιχνιδιών με την άνοδο της ψηφιακής τεχνολογίας που καθοδηγείται από την τεχνητή νοημοσύνη; Για να απαντήσει σε αυτό, η Alice Goyadol περιγράφει λεπτομερώς το έργο που πραγματοποιήθηκε στο Youzoukous: “Αυτό που κάνουμε είναι να δημιουργούμε εκπαιδευτικά βιντεοπαιχνίδια. Και όταν λέμε εκπαιδευτικά, μάλλον θέλουμε να έχουμε μια μεταμορφωτική χρησιμότητα, δηλαδή λιγότερο συγκαλυμμένα κουίζ. ΕΧΕΙ.”Â Η όλη ουσία βρίσκεται σε αυτή τη διάκριση.ÂΕΝΑ
Για τον Youzoukous, το παιχνίδι δεν έχει σκοπό να συγκαλύψει μια πορεία. Θα πρέπει να ανοίξει χώρο για δοκιμή, σφάλματα και πρόοδο. Ο ιδρυτής επιμένει επίσης στο ελατήριο που συγκρατεί τα πάντα:“Για να έχει κάποιος κίνητρο, αυτό το άτομο πρέπει να αισθάνεται αυξημένη ικανότητα και σύνδεση με αυτό που έχει σπουδάσει και αίσθημα αυτονομίας. ΕΧΕΙ”ΕΝΑΕΝΑ
ΕΝΑ
Προσαρμόζεται η καινοτομία στις ανάγκες;ΕΝΑ
Υπάρχει όμως μια τεχνολογία με λογική χρήσης σύμφωνα με τον CEO της Vrai Learning, Marc Sellier: “Έχουμε δημιουργήσει τώρα έναν τρόπο που ονομάζεται ευφυές avatar, το οποίο πάνω απ’ όλα δεν θα αντικαταστήσει τον εκπαιδευτή ή τον παιδαγωγό, αλλά θα τον ενισχύσει στην αποστολή του. »ΕΝΑ
Στο Vrai Learning, το VR δεν θεωρείται αυτοσκοπός. Παραμένει χρήσιμο για χειρονομίες, αλλά λειτουργεί με άλλες μορφές όταν τα ακουστικά ή ο χώρος γίνεται περιορισμός. Το θέμα, εξηγεί, βρίσκεται μέσα«Υπερ-εξατομίκευση και την κατάλληλη στιγμή».ΕΝΑΕΝΑ
Le témoignage d’Anicet Bart rejoint cette exigence d’adaptation, en décrivant sonApplication Solfy comme«Μια διασκεδαστική προσέγγιση για την εκμάθηση της θεωρίας της μουσικής».Προορίζεται για μουσικά σχολεία και ωδεία
Το εργαλείο επιτρέπει στους δασκάλους να δημιουργούν τις δραστηριότητές τους, ενώ οι μαθητές παίζουν στην εφαρμογή. Αλλάζει λοιπόν το μέσο, αλλά αλλάζει για συγκεκριμένο λόγο. Επιτρέπει την προσαρμογή των ασκήσεων στο εκπαιδευτικό υπόβαθρο και το ρυθμό κάθε ατόμου.ΕΝΑ
ΕΝΑ
Ο προπονητής παραμένει στο επίκεντρο του παιχνιδιούΕΝΑ
Αυτό το highlight αφιερωμένο στα βιντεοπαιχνίδια και στη μάθηση που προσφέρθηκε την πρώτη μέρα του PIX έδειξε πάνω απ’ όλα ότι η καινοτομία γεννιέται από τη συνάντηση μεταξύ του εργαλείου και της ανθρώπινης διαμεσολάβησης. Στο Youzoukous, αυτό έχει τη μορφή ενός πρωτότυπου παιχνιδιού όπου ο μαθητής παίζει έναν influencer, επιλέγει το περιεχόμενό του, τις ενέργειές του και τον τρόπο ανάπτυξης της κοινότητάς του, ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι κάνει πολλές κακές επιλογές πριν τις συζητήσει στην τάξη.ΕΝΑ
“Ο στόχος είναι πραγματικά να αντιμετωπίσουμε τον μαθητή με επιλογές. ΕΧΕΙ”Â επιμένει ο νεαρός σχεδιαστής.  Το εκπαιδευτικό έργο λαμβάνει χώρα στη συνέχεια, όταν ο δάσκαλος βοηθά στη σύνδεση της εμπειρίας παιχνιδιού με πραγματικές ψηφιακές χρήσεις. ΕΝΑΕΝΑ
Προχωρώντας στην ίδια κατεύθυνση, ο Διευθύνων Σύμβουλος της Vrai Learning περιγράφει τον δάσκαλο ως«Ένας σούπερ ήρωας της κοινωνίας μας» ότι πρέπει να είμαστε καλύτερα εξοπλισμένοι για να επιδιώξουμε τη δέσμευση και την αγκύρωση της μνήμης. Στο λειτουργικό μητρώο, η πραγματικότητα αυτής της αλλαγής αυξάνεται. Η Anicet Bart το καταλήγει ως εξής: «Τίποτα δεν θα κρατήσει χωρίς εκπαίδευση, χωρίς δίκτυο και χωρίς υποστήριξη για τους δασκάλους».ΕΝΑ
ΕΝΑ
Ανακαλύψτε ολόκληρο το πρόγραμμα PIX εδώ
