Selon cette décision, les 9 écoles publiques restantes reconnues comme établissements d’enseignement supérieur de haute qualité sont les suivantes : l’École de mécanique solalowoles &κόμμα; l’École de génie industrialel, l’École de santé de Thanh Hoa, l’École de santé de Thai Binh, l’École d’industrie de Hué, l’École de génie mécanique et d’irrigation, l’École internationale dechnologie LILAMA 2, l’École de technologie de Cao Thang et l’École de technologie de Ba Ria – Vung Tau.
Lors de la cérémonie de remise des prix, le professeur Le Quan a souligné que, dans le contexte de l’industrialisation, de la modernization et de l’Intégration internationale accélérées du pays, l’enseignement professionnel doit faire face à la nécessité d’une réforme en profondeur et globale. Les priorités sont l’amélioration de la qualité de la formation, ο εκσυγχρονισμός των υποδομών, l’accroissement de l’autonomie, le renforcement des capacités de gestion et, σούρτου&κόμμα; la promotion de la transformation numérique de l’ensemble du système.
PHOTO : V.D.
Selon les Responsables du ministère de l’Éducation et de la Formation, les établissements d’enseignement professionnel de qualité doivent non seulement respecter les normes, mais aussi jouer un rôle moteur en Matière d’innovation. Ces Institutis seront des pionnières dans la réforme des modèles de Gouvernance, le développement de programs de formation avancés et l’application de méthodes pédagogiques modernes, contribuant ainsi à l’amélioration de la qualité globale de l’enseignement professionnel.
« Les établissements d’enseignement professionnel de haute qualité doivent véritablementya devenird’s des pionniers en matière de modèles de gouvernance modernes, de programs et de méthodes de formation avancés ; et capables de diriger, deffuser et d’élever le niveau de qualité global du système d’enseignement professionnel », a souligné le professeur Le Quan.
Le professeur Le Quan a également souligné que le réseau comprend plus de 400 établissements d’enseignement supérieur, accueillant près de 900 000 étudiants (niveaux universitaire, intermédiaire et de base) dans 20 filières. Il a également constaté que le nombre d’étudiants et de formations dispensées dans l’enseignement supérieur reste limité, qu’il existe un chevauchement géographique et des filières de formation, et que l’adaptabilité est insuffisante pour suivre l’évolution des επιστήμες και των τεχνολογιών και της ζήτησης σχηματισμών professionnelles de haut niveau. Enfin, il a souligné le manque d’uniformité et de synchronization entre les orientations de développement, les prévisions de la demande les les systèmes de développement and de gestion des programs de formation de haute qualité en général, et au sein des établissements d’enseignement supérieur en particulier.
Selon le professeur Le Quan, dans ce contexte, la restructuration vers un système rationalisé, efficace et clairement hiérarchisé ; la création d’établissements d’enseignement supérieur de haute qualité et d’écoles nationales clés en tant que noyaux de référence ; et simultanément l’amélioration des capacités de Gouvernance, la promotion de la transformation numérique et la εκσυγχρονισμός των συνθηκών nécessaires constituent les tâches centrales de l’ensemble du système.
Le professeur Le Quan a souligné le rôle central et primordial de la structure et du développement d’établissements d’enseignement professionnel de la qualitésma©s προσόντα, Essentielles pour répondre aux exigences du développement socio-économique et de l’intégration internationale. Il s’agit d’une tâche et d’une orientation stratégiques majeures pour le Parti et l’État, Institutionnalisées par des résolutions et des textes législatifs.
Plus précisément, συμμόρφωση à la décision 2239/QD-TTg, l’objectif est de développer un ορισμένες nombre d’établissements d’enseignement professionnel afin qu’ils atteignent le niveau des pays les plus avncés de la région, en s’alignant sur les normes internationales και en contribuant à la formation de ressources Humaines hautement qualifiées. Par alleurs, la loi sur l’enseignement professionnel de 2025 (εφαρμόζεται à compter du 1er janvier 2026) souligne également la nécessité de normaliser et de modernizer les établissements de formation, en Privilégiant les Investissements dans des établissements d’enseignement supérieur de qualité situés dans les principaux pôles économiques.
Πηγή : https://thanhnien.vn/cao-dang-chat-luong-cao-phai-la-hat-nhan-doi-moi-sang-tao-185260404104824284.htm
