Το Τμήμα Προστασίας των Δικαστικών Νέων (DPJJ) προκηρύσσει τέσσερις προσκλήσεις για ερευνητικά έργα στο πλαίσιο του επιστημονικού του προγραμματισμού για το 2026. Τα θέματα στοχεύουν σε ζητήματα που συνδέονται άμεσα με τις εκπαιδευτικές πρακτικές σε δικαστικό πλαίσιο.
La relation éducative à la PJJ
Η πρόσκληση για έργα σχετικά με την εκπαιδευτική σχέση στοχεύει στην καρδιά του έργου των εκπαιδευτικών. “Πολλές μελέτες έχουν επικεντρωθεί στις επιπτώσεις αυτών των εξελίξεων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, στις επαγγελματικές πρακτικές και στη φροντίδα των νέων.»υποδεικνύει το DPJJ. «Αυτή η πρόσκληση για έργα προτείνει να δοθεί έμφαση στην εκπαιδευτική σχέση και τις παραλλαγές της»ανάλογα με τα πλαίσια παρέμβασης, τις καταστάσεις των νέων και τις τροχιές των επαγγελματιών.
Η έρευνα σήμερα παραμένει εστιασμένη σε ορισμένα πλαίσια. «Τα σπάνια έργα για αυτό το θέμα έχουν επικεντρωθεί ουσιαστικά στη σχέση μεταξύ των νέων και των παιδαγωγών τους στα σπίτια ή στη φυλακή».σημειώνει το DPJJ. Και για να συνεχίσω: «Αυτή η πρόσκληση υποβολής έργων στοχεύει στην επέκταση αυτών των αναλύσεων και στην επέκταση τους σε υποστήριξη σε ανοιχτά περιβάλλοντα..
Το πεδίο εφαρμογής περιλαμβάνει επίσης άλλους τρόπους υποστήριξης. Η κεντρική διοίκηση διευκρινίζει ότι τα έργα μπορεί να αφορούν έρευνα ή τοποθέτηση, «ιδιαίτερα σε δικαστικές μονάδες με εκπαιδευτική προτεραιότητα» (UJPE), στο πλαίσιο της μεταρρύθμισης της προσφοράς τοποθέτησης. Οι δομές αυτές αντιστοιχούν στον μετασχηματισμό των δημόσιων κλειστών εκπαιδευτικών κέντρων (ΚΕΦ) και των συλλογικών εκπαιδευτικών μονάδων (ΣΕΕΕΚ) προς ένα ενιαίο μοντέλο περίθαλψης.
Παραμένει μια σειρά από ουσιαστικά ερωτήματα: “Πώς πετυχαίνουν οι επαγγελματίες να προσελκύουν υποστήριξη από νέους; Είναι δυνατή μια εκπαιδευτική σχέση ελλείψει μέλους; Ποιος είναι ο αντίκτυπος του περιορισμού στην ιατρική ή ψυχολογική φροντίδα; »ρωτά το DPJJ.
Στην ποινική δίωξη ακολούθησαν συγγενείς νεαρών
Το DPJJ ενδιαφέρεται για τη θέση των συγγενών στα ταξίδια των νέων που παρακολουθούνται: αφορούν γονείς, αδέρφια, μικτές οικογένειες, εκτεταμένο περιβάλλον και ενήλικες αναφοράς. Για τους δικαστές και για τους επαγγελματίες, η κατανόηση του οικογενειακού περιβάλλοντος παραμένει ” κεντρικό στοιχείο για τον καθορισμό μιας εκπαιδευτικής στρατηγικής HAS”. Οι νέοι που ακολουθούνται από το PJJ ζουν πιο συχνά σε ασταθείς οικογενειακές διαμορφώσεις: απουσία γονέα, χωρισμοί, τοποθετήσεις, φυλάκιση ή νοσηλεία, ζωή στο εξωτερικό, οικογενειακές ανακατατάξεις ή μετακομίσεις αποδυναμώνουν τα σημεία αναφοράς.
Η πρόσκληση για έργα στοχεύει στην τεκμηρίωση αυτών των καταστάσεων στην ποικιλομορφία τους. Δεν περιορίζεται σε νομικούς λειτουργούς και περιλαμβάνει επίσης «σημαντικούς άλλους», «προσκολλημένους» ή ακόμα και «φροντιστές», όπως τους ορίζουν οι κοινωνιολόγοι και οι ψυχολόγοι. Στο επίκεντρο της προσέγγισης: «Τι είναι οι επιπτώσεις της εκπαιδευτικής παρέμβασης στη δυναμική της οικογένειας; Η πρόκληση είναι επίσης να κατανοήσουμε πώς οι δεσμοί με τους συγγενείς σχετίζονται με τη δικαστική αρχή και τι προωθεί ή περιπλέκει τη συνεργασία με τις οικογένειες.
Η σχέση των νέων με τα όπλα
Τρίτη πρόσκληση για έργα, η σχέση με τα όπλα. Η Διεύθυνση Δικαστικής Προστασίας Νέων (DPJJ) ξεκινά από επιτόπια παρατήρηση: «Όλο και περισσότεροι νέοι κουβαλούν όπλα και αναφέρουν μια αυξανόμενη γοητεία μεταξύ ορισμένων από αυτούς για αυτά τα αντικείμενα»..
Μια κοινοβουλευτική έκθεση του 2024 δείχνει ότι το 20% των κατηγορουμένων για οπλοφορία είναι ανήλικοι ή περίπου 3.000 νέοι ετησίως. Μεταξύ Μαρτίου και Ιουνίου 2025, 6.257 έρευνες σε τσάντες κοντά σε σχολεία οδήγησαν στην κατάσχεση 364 όπλων με λεπίδες. Σε διάστημα ενός έτους, οι αναφορές που σχετίζονται με τη χρήση όπλων με λεπίδες στα σχολεία αυξήθηκαν κατά 15%.
Το DPJJ επισημαίνει την έλλειψη επιστημονικής εργασίας: «Εάν τα όπλα αποτελούν αντικείμενο ανησυχίας στα μέσα ενημέρωσης, τον πολιτικό, τον εκπαιδευτικό ή ακόμη και τον δικαστικό τομέα, έχουν μελετηθεί ελάχιστα από ερευνητές»..
Η πρόσκληση υποβολής έργων στοχεύει στην τεκμηρίωση αναπαραστάσεων, εκθέσεων και χρήσεων. “Τι εικόνα έχουν οι νέοι για τα όπλα; Διαφέρουν οι αναπαραστάσεις ανάλογα με τον τύπο του όπλου (όπλα, λεπίδες όπλα); Ποιοι νέοι τα φορούν και σε ποια πλαίσια; Ποια κίνητρα; Παρατηρούμε διαφορές ανάλογα με την ηλικία, το φύλο ή την περιοχή; Δύο τομείς απευθύνονται σε νέους που παρακολουθούνται από το PJJ: η ανάλυση καταστάσεων που αφορούν την οπλοφορία ή τη χρήση όπλου και η μελέτη των δεσμών με τις τροχιές της παραβατικότητας. Είναι επίσης ζήτημα να εξεταστεί συγκεκριμένα πώς εξετάζεται αυτό το ζήτημα στο εκπαιδευτικό έργο των επαγγελματιών.
Η ένταξη των νέων που παρακολουθείται από το PJJ
Τα διαθέσιμα στοιχεία επιβεβαιώνουν μια μαζική εγκατάλειψη νέων που ακολουθείται από το PJJ. Σύμφωνα με την εθνική μελέτη για την υγεία των νέων που παρακολουθείται από το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Υγείας Ile-de-France, μόνο το 37,6% πηγαίνει στο σχολείο. Το χάσμα γίνεται πιο έντονο με την ηλικία: το 86% των ατόμων ηλικίας 13-15 ετών είναι ακόμα στο σχολείο, σε σύγκριση με το 44% των ατόμων ηλικίας 16-17 ετών και το 21,2% των νέων ενηλίκων. Συγκριτικά, η διακοπή του σχολείου αφορά το 2,8% των νέων 14-17 ετών στο γενικό πληθυσμό. Στα κλειστά εκπαιδευτικά κέντρα αγγίζει το 66%. Ακόμη και μεταξύ των νέων στο σχολείο, η εγκατάλειψη, οι απουσίες και οι πειθαρχικές δυσκολίες είναι συχνές.
Από την πλευρά της ένταξης, το 14,8% των νέων είναι σε απασχόληση, μαθητεία ή εργασία-σπουδές και το 9,4% συμμετέχει σε κύκλο μαθημάτων ένταξης ή κατάρτισης. Αντίθετα, το 38,2% είναι «Ούτε στην απασχόληση, ούτε στην εκπαίδευση, ούτε στην κατάρτιση» (NEET), με αξιοσημείωτη εξέλιξη με την ηλικία. Το DPJJ τονίζει ότι αυτοί οι νέοι είναι συχνά «εκτός σχολείου, εγκατάλειψης ή/και ακαδημαϊκής δυσκολίας τη στιγμή της φροντίδας τους».
Η εγκύκλιος εγκληματικής και εκπαιδευτικής πολιτικής της 11ης Φεβρουαρίου 2026 δηλώνει ότι θέλει «να γίνει η επανένταξη μέσω της εκπαίδευσης κεντρικός στόχος της δικαιοσύνης ανηλίκων» και προβλέπει την ενίσχυση των τεχνικών εκπαιδευτικών στις δικαστικές μονάδες με εκπαιδευτική προτεραιότητα (Ε.Π.Ε.).
Η πρόσκληση υποβολής έργων αποσκοπεί στην ανάλυση των οδών ολοκλήρωσης και των υφιστάμενων συστημάτων, καθώς και της άρθρωσής τους. Αυτό περιλαμβάνει την αναγνώριση του «μοχλοί και εμπόδια στην εκπαιδευτική και επαγγελματική ένταξη των νέων που υπόκεινται σε ποινική εποπτεία»λαμβάνοντας υπόψη τόσο τις τροχιές τους, τη σχέση τους με την εκπαίδευση, την απασχόληση και το μέλλον, όσο και την εκπαιδευτική δράση που αναπτύχθηκε για την υποστήριξή τους. Ο στόχος παραμένει η καλύτερη κατανόηση «η σύνδεση μεταξύ της ποινικής διαδικασίας, της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής ένταξης»σε ένα πεδίο ακόμα ελάχιστα εξερευνημένο από την έρευνα.
Αιτήσεις έως 3 Ιουλίου 2026
Ερευνητικές ομάδες, εργαστήρια και ερευνητές έχουν προθεσμία έως τις 3 Ιουλίου 2026 για να υποβάλουν την αίτησή τους.
