Στην αρχή, οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούσαν να το πιστέψουν. Δύο 17χρονες έδωσαν τα χέρια και πήδηξαν από τον έκτο όροφο πολυκατοικίας στην Ηλιούπολη.
Τα παιδιά αισθάνονται ότι η ζωή που τα περιμένει στην κοινωνία που παραδίδουμε είναι μια ζωή που δεν αξίζει να τη ζήσουν.
Σχεδόν ακαριαία, ο καθένας κοίταξε γύρω του τους νέους στη ζωή του, σε εκείνη την ηλικία, προετοιμάζοντας τις εξαντλητικές πανελλαδικές εισαγωγικές εξετάσεις, τις Πανελλήνιες.
Όλοι είχαν την αίσθηση ότι αυτό που συνέβη ήταν πρωτόγνωρο για τα ελληνικά δεδομένα. Είναι όμως; Και τι μπορεί να λείπει από την κοινωνία από τον τρόπο που βιώνουν και αντιλαμβάνονται οι σημερινοί έφηβοι τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα;
Αυξάνονται οι αυτοκτονίες στην Ελλάδα
Ξετυλίγοντας αυτό το δύσκολο θέμα, ο Γιώργος Νικολαΐδης, ψυχίατρος και Διευθυντής Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας στο Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού, σημειώνει πρώτα ότι μια διπλή απόπειρα αυτοκτονίας είναι πράγματι ασυνήθιστη για την Ελλάδα.
Η Ελλάδα καταγράφει μερικά από τα χαμηλότερα ποσοστά αυτοκτονιών στην Ευρωπαϊκή Ένωση, τόσο μεταξύ ενηλίκων όσο και ανηλίκων, καταλαμβάνοντας την προτελευταία θέση μετά την Κύπρο. Ειδικότερα, στις ηλικιακές ομάδες 15 έως 20 και 25 έως 35 ετών, η χώρα έχει από τα χαμηλότερα ποσοστά στην Ευρώπη.
Σύμφωνα με τον Νικολαΐδη, στην Ελλάδα, αυτοί που παραδοσιακά αυτοκτόνησαν ήταν ηλικιωμένοι ασθενείς που έπασχαν από επώδυνες, επώδυνες ασθένειες.
Υπάρχει μια ευρέως διαδεδομένη αίσθηση ότι ζούμε σε μια κοινωνία παράνομη. Αν είσαι ισχυρός, νικητής, πρώτα, τότε όλοι οι άλλοι αναγκάζονται να υπομείνουν ό,τι τους κάνουν οι ισχυροί. Όλοι οι άλλοι δεν έχουν κοινωνική προστασία.
Μετά την οικονομική κρίση του 2008, σημειώθηκε μια αξιοσημείωτη αλλαγή. Οι αυτοκτονίες άρχισαν να ανεβαίνουν απότομα στους μεσήλικες, μεταξύ 45 και 65 ετών. Όπως εξηγεί ο Νικολαΐδης, «αυτοί που τώρα παλεύουν περισσότερο είναι αυτοί που φέρουν την ευθύνη της διαχείρισης των νοικοκυριών. Βλέπουμε τον αντίκτυπο των κοινωνικοοικονομικών θεμάτων στις ζωές των ανθρώπων.â€
Αξίζει να σημειωθεί ότι μέχρι το 2008 και το 2009, ο ετήσιος αριθμός θανάτων από αυτοκτονίες κυμαινόταν μεταξύ 300 και 350. Από το 2010 και μετά, ο αριθμός ήταν περίπου 450.
Μια ανομολόγητη κοινωνία
Στον απόηχο της διπλής απόπειρας αυτοκτονίας των δύο 17χρονων, ο Νικολαΐδης εφιστά την ιδιαίτερη προσοχή στη διαρροή ευαίσθητων πληροφοριών από την αστυνομία στα ΜΜΕ.
«Το γεγονός ότι το περιεχόμενο του σημειώματος του 17χρονου κυκλοφορεί τώρα σε όλα τα μέσα ενημέρωσης είναι, από μόνο του, ένα σοβαρό πρόβλημα», λέει.
Αλλά γιατί αυτό συνδέεται με το γεγονός ότι οι νέοι δεν μπορούν να αντέξουν την κοινωνία;
“Επειδή υπάρχει μια διάχυτη αίσθηση ότι ζούμε σε μια άναρχη κοινωνία. Αν είσαι ισχυρός, νικητής, αν είσαι πρώτος, τότε όλοι οι άλλοι αναγκάζονται να ανεχτούν ό,τι κάνουν οι ισχυροί. Όλοι οι άλλοι δεν έχουν κοινωνική προστασία», εξηγεί ο Νικολαΐδης.
Η κοινωνία του ακραίου ανταγωνισμού, του «ο νικητής τα παίρνει όλα», είναι μια συνθήκη που οδηγεί πολλούς νέους να βλέπουν τη ζωή με βαθιά απαισιοδοξία.
Μια μοναχική κοινωνία χωρίς αίσθηση συλλογικότητας
Φυσικά, όπως εξηγεί ο Νικολαΐδης, τα ατομικά χαρακτηριστικά και οι προσωπικές εμπειρίες παίζουν κρίσιμο ρόλο στο πώς αντιλαμβάνονται οι έφηβοι και οι νέοι τη σημερινή κοινωνία. «Μερικά παιδιά είναι πιο ευάλωτα και πιο εκτεθειμένα από άλλα σε καταστάσεις υψηλής πίεσης, όπως οι εθνικές εξετάσεις».
«Μια ρομαντική απογοήτευση, μια επαγγελματική οπισθοδρόμηση, μια οικογενειακή εκδήλωση, οποιαδήποτε ψυχολογικά αγχωτική κατάσταση θα πυροδοτήσουν πιο ακραίες αντιδράσεις σε ένα πιο ευάλωτο παιδί σε σύγκριση με ένα πιο ανθεκτικό», εξηγεί ο έμπειρος ψυχίατρος.
Το βασικό ζήτημα, ωστόσο, είναι ότι τα παιδιά αισθάνονται ότι η ζωή που τα περιμένει στην κοινωνία που κληρονομούν δεν είναι μια ζωή που αξίζει να ζήσουν.
“Είναι ένας ατελείωτος αγώνας όπου οι περισσότεροι άνθρωποι θα βρεθούν σε ολοένα και χειρότερη θέση και θα υποφέρουν από το είδος της ανομίας που είδαμε όταν δημοσιοποιήθηκε το σημείωμα αυτοκτονίας. Μια μερίδα εφήβων και νέων αισθάνονται αυτό που λέει το τραγούδι: «Είσαι ανεπιθύμητος παντού και πεθαίνεις παντού». Δυστυχώς, η ατομική διαδρομή οδηγεί σε αδιέξοδο.â€
Επιχειρώντας σύγκριση με παλαιότερες γενιές, ο Νικολαΐδης εντοπίζει μια βασική διαφορά.
«Οι νέοι ήταν πολύ πιο ενεργοί κοινωνικά και πολιτικά και αυτό τους έδινε την αίσθηση ότι παίρνοντας μέρος σε πράγματα, μπορούσαν να έχουν κάποιο έλεγχο στη ζωή τους και στον κόσμο στον οποίο θα ζούσαν. Θα μπορούσαν να κρατήσουν κάτι», εξηγεί.
Και συνεχίζει: «Αλλά αν νιώθω ότι είμαι απλώς ένας απομονωμένος άνθρωπος σε ένα περιβάλλον που γίνεται πιο ανταγωνιστικό κάθε μέρα, όπου αναμένεται να επιτύχω και να συσσωρεύσω γνώσεις με οποιοδήποτε κόστος, γίνεται πολύ δύσκολο να αντέξω αυτόν τον συνεχή αγώνα. Για την πλειονότητα των νέων, η ζωή είναι μια αέναη προσπάθεια με μια διαρκώς συρρικνούμενη αναμενόμενη απόδοση.â€
Η Ευθύνη των Ενηλίκων και η Βία του Συστήματος
Αναπόφευκτα, ο Νικολαΐδης στρέφει την προσοχή του στον απολογισμό που πρέπει να αναλάβουν οι ενήλικες.
«Τι κόσμο αφήνουμε στα παιδιά μας, στη σημερινή νεότερη γενιά;» ρωτάει. Στη συνέχεια απαντά ωμά, αλλά δυστυχώς ρεαλιστικά: «Τους αφήνουμε έναν κόσμο στον οποίο καταστρέψαμε τη φύση, ξεπουλήσαμε τη χώρα, έναν κόσμο όπου οι δουλειές χειροτερεύουν, πιο εξαντλητικές και πιο κακοπληρωμένες. Εκεί που η δημοκρατία και το αίσθημα δικαιοσύνης εξασθενούν μέρα με τη μέρα. Γιατί περιμένουμε από τα παιδιά να αγαπήσουν αυτή τη ζωή; Αυτός είναι ο κόσμος που κληρονομούν. Γιατί μας εκπλήσσει που κάποιοι από αυτούς δεν το αντέχουν και λένε: δεν αξίζει να ζεις;â€
Τα σημερινά παιδιά είναι συνεχώς εκτεθειμένα στη βία του συστήματος, την οποία εσωτερικεύουν με κάθε δυνατό τρόπο, προειδοποιεί ο Νικολαΐδης.
“Μερικά παιδιά θα στρέψουν αυτή τη βία εναντίον τους. Κάποιοι θα φλερτάρουν με σκέψεις θανάτου, κάποιοι θα εμπλακούν με ουσίες. Και αυτό είναι μια μορφή αυτο-επίθεσης. Άλλοι θα πεθάνουν στους δρόμους. Οι άνδρες μεταξύ 15 και 30 υπερεκπροσωπούνται σε τροχαία ατυχήματα. Και άλλοι πάλι θα εξωτερικεύουν τη βία, κατευθύνοντάς την προς τα έξω και όχι προς τα μέσα».
Το σχολείο πρέπει να γίνει ασφαλές μέρος
Ο Χρήστος Λιάπης, ψυχίατρος και διδακτορικό μέλος ΔΕΠ στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και πρώην πρόεδρος του ΚΕΘΕΑ (Ελληνικό Κέντρο Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων), φέρνει μια άλλη διάσταση στη συζήτηση: την ανάγκη δημιουργίας ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος από κάθε άποψη και σε κάθε επίπεδο, ξεκινώντας από την έγκαιρη πρόληψη γύρω από την ψυχική υγεία των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων ζητημάτων όπως ο εκφοβισμός.
Θέτει το πλαίσιο: «Σύμφωνα με διεθνή στοιχεία, για να γίνει ένα σχολείο ασφαλές, η πρόληψη πρέπει να είναι ουσιαστικά ενσωματωμένη στο σχολικό περιβάλλον. Πρέπει να είναι καθολική. Ταυτόχρονα, πρέπει επίσης να είναι στοχευμένη και επιλεκτική, με παρεμβάσεις να απευθύνονται σε υποομάδες νέων που είναι πιο ευάλωτες, όπου ο κίνδυνος εμφάνισης προβλημάτων ψυχικής υγείας, προβλημάτων χρήσης ουσιών ή αυτοκτονικής συμπεριφοράς είναι πάνω από το μέσο όρο. Ένα ασφαλές σχολείο σημαίνει επίσης ασφαλή φυσική υποδομή.â€
Το σχολείο πρέπει επίσης, όπως εξηγεί ο Λιάπης, να καλλιεργεί σχέσεις μεταξύ των μαθητών, των γονέων, των κηδεμόνων, του προσωπικού του σχολείου, ακόμη και της ευρύτερης τοπικής κοινωνίας.
Δεδομένου ότι η εφηβεία είναι μια περίοδος συναισθηματικής και αναπτυξιακής ευπάθειας, που συμπίπτει με την εισαγωγή των νέων σε πολλές από τις προκλήσεις της ενήλικης ζωής, συμπεριλαμβανομένων των σχέσεων, του επαγγελματικού προσανατολισμού και της έκθεσης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ο Λιάπης τονίζει τη σημασία του εντοπισμού πιθανών προειδοποιητικών σημείων, όπως η κοινωνική απόσυρση.
Διάφορες εμπειρίες μπορεί να γλιστρήσουν κάτω από το ραντάρ, είτε των σχολικών ψυχολόγων, που δυστυχώς απουσιάζουν στα περισσότερα σχολεία είτε της οικογένειας.
Όπως εξηγεί ο Λιάπης: «Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ένα μεγάλο ποσοστό των ανθρώπων που πάσχουν από κατάθλιψη εμφάνισαν τα πρώτα τους συμπτώματα στην εφηβεία. Γι’ αυτό και οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ευαισθητοποιηθούν στην έγκαιρη ανίχνευση συμπτωμάτων όπως η συναισθηματική αστάθεια ή η αυξημένη ευαισθησία, τα οποία μπορεί να εναλλάσσονται με εκρήξεις θυμού, απογοήτευσης ή συναισθηματικής απάθειας. Όλα αυτά κινδυνεύουν να απορριφθούν ως φυσιολογικές εκδηλώσεις άγχους που σχετίζεται με τις εξετάσεις κατά τη διάρκεια των εθνικών εξετάσεων ή απλώς ως τυπική εφηβική συμπεριφορά.
Ο Ατμόλουτρος των Πανελλαδικών Εξετάσεων
Από αυτή την κουβέντα δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι πανελλαδικές εισαγωγικές εξετάσεις.
Για τον Λιάπη, στην ελληνική κοινωνία, η επιτυχία στις πανελλαδικές εξετάσεις ισοδυναμεί με την κοινωνική επικύρωση μιας ολόκληρης οικογένειας.
Το γεγονός ότι η Ελλάδα πέρασε μια παρατεταμένη κοινωνικοοικονομική κρίση, ακολούθησε η κρίση του COVID-19, μετά η ενεργειακή κρίση και η κρίση πληθωρισμού, ενώ η κλιματική κρίση «τρέχει παράλληλα» και έχει ήδη επηρεάσει οικογένειες στην Ελλάδα, έχει ως αποτέλεσμα μειωμένο οικογενειακό εισόδημα και αυξημένη κοινωνικοοικονομική πίεση στους γονείς.
Οι σημερινοί έφηβοι απορροφούν σαν σφουγγάρι όλη αυτή την πίεση, που κάνει το βάρος της επιτυχίας ή της αποτυχίας στις πανελλήνιες εξετάσεις να νιώθει ακόμα πιο βαρύ.
«Ο φοιτητής ζει με την πίεση μιας οικογένειας που παλεύει να πληρώσει τα φροντιστήρια και την πίεση ότι ακόμη και αν γίνει η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, η οικογένεια θα δυσκολευτεί να στηρίξει το παιδί που σπουδάζει σε άλλη πόλη. Και το σημερινό τοπίο για τους πτυχιούχους πανεπιστημίων που βρίσκουν επαγγελματική απασχόληση είναι δύσκολο. Ένα πτυχίο έπαψε να ισοδυναμεί με επαγγελματική σταθερότητα ή, τουλάχιστον, οικονομική ασφάλεια. Το αποτέλεσμα είναι ότι το κοκτέιλ συναισθημάτων που βιώνει ένας μαθητής Γυμνασίου ή Λυκείου γίνεται ακόμα πιο εκρηκτικό.
Και ποιο είναι το πλεονέκτημα από όλα αυτά;
Ο Λιάπης το συνοψίζει: «Πρέπει να προσεγγίσουμε αυτό που συνέβη και όποια πληροφορία κυκλοφορεί, με μεγάλο σεβασμό. Όμως η συγκεκριμένη εκδήλωση θα πρέπει να μας κινητοποιήσει άμεσα. Γιατί αν δεν εφαρμόσουμε τη σχολική πρόληψη, κινδυνεύουμε να δούμε μια επανάληψη τραγωδιών όπως αυτή.»
