Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά σχόλια σχετικά με ένα σχέδιο περιορισμού των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης σε δύο μαθήματα: τα μαθηματικά και τη λογοτεχνία.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από τις αρχές εκπαίδευσης και κατάρτισης του Ανόι, του Χάι Φονγκ και της πόλης Χο Τσι Μινχ να επανεξετάσουν και να παράσχουν σχόλια σχετικά με το σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει την εισαγωγή μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Στόχος της νέας εγκυκλίου είναι η αναθεώρηση και η βελτίωση των κανονισμών εισαγωγής φοιτητών στο πλαίσιο της εφαρμογής ενός μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, προωθώντας την αποκέντρωση, την αποκέντρωση εξουσίας, τον ψηφιακό μετασχηματισμό και τη μεταρρύθμιση των διοικητικών διαδικασιών στον τομέα της εκπαίδευσης.

Μια σημαντική πτυχή του σχεδίου είναι η ρύθμιση των εισαγωγικών εξετάσεων. Το άρθρο 15 ορίζει ότι η εισαγωγική εξέταση για τα κρατικά λύκεια αποτελείται από δύο μαθήματα: τα μαθηματικά και τη λογοτεχνία. Τα μαθήματα για τις εισαγωγικές εξετάσεις σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που προσφέρουν τεστ επάρκειας είναι τα μαθηματικά και τα βιετναμέζικα.

Σύμφωνα με το προσχέδιο, ο χρόνος εξέτασης της βιβλιογραφίας είναι 120 λεπτά. για τα μαθηματικά είναι μεταξύ 90 και 120 λεπτών για τις εισαγωγικές εξετάσεις για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Εάν αυτό το σχέδιο εγκριθεί και τεθεί σε ισχύ, θα ισοδυναμούσε με σημαντική αλλαγή στους ισχύοντες κανονισμούς έγκρισης.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο 30/2024/TT-BGDÄ T του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τους ισχύοντες κανονισμούς εισαγωγής στην κατώτερη και ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι εισαγωγικές εξετάσεις για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελούνται από μαθηματικά, λογοτεχνία και ένα τρίτο μάθημα ή εξέταση που καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Το κεντρικό νέο σημείο στο προσχέδιο είναι λοιπόν η πλήρης κατάργηση αυτού του τρίτου μαθήματος ή εξέτασης. Ωστόσο, αυτό είναι μόνο ένα προσχέδιο που βρίσκεται επί του παρόντος στη φάση λήψης σχολίων από ειδικούς και το κοινό και δεν αποτελεί ακόμη επίσημο κανονισμό.

Εκτός από το περιεχόμενο των εξεταστικών θεμάτων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε σχόλια από τις τοπικές αρχές σχετικά με τη διάκριση μεταξύ «εγγραφής μαθητών στην αρχή του σχολικού έτους» και «εγγραφής μαθητών στην αρχή του σχολικού έτους». Το υπουργείο ζήτησε επίσης διευκρίνιση των εξουσιών και των ευθυνών των επαρχιακών λαϊκών επιτροπών, των αρχών εκπαίδευσης και κατάρτισης, των δημοτικών λαϊκών επιτροπών και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την εισαγωγή και την εγγραφή μαθητών στην αρχή του σχολικού έτους.

Αυτό το πρόβλημα προκύπτει στο πλαίσιο μιας δομής τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, στην οποία ο καταμερισμός των αρμοδιοτήτων για τη διαχείριση της εκπαίδευσης μεταξύ των διαφορετικών επιπέδων διακυβέρνησης πρέπει να προσαρμοστεί ανάλογα.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης σχόλια από τις τοπικές αρχές σχετικά με την εφαρμογή της τεχνολογίας της πληροφορίας, των βάσεων δεδομένων και του ψηφιακού μετασχηματισμού στις εισαγωγές φοιτητών. σχετικά με τη σκοπιμότητα των κανονισμών για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα Γυμνάσια και Λύκεια· καθώς και τυχόν δυσκολίες και εμπόδια που προκύπτουν από την πρακτική εμπειρία.