Δύο φοιτητές του Trinity College πέρασαν ένα μήνα διεξάγοντας αρχαιολογική έρευνα στην Ελλάδα αυτό το καλοκαίρι μαζί με την αναπληρώτρια καθηγήτρια Κλασικών Σπουδών Martha K. Risser.
Ο Augustin Millet ’28 του Plano του Τέξας και ο Noah R. Turner ’27 από το Kirkland της Ουάσιγκτον, έλαβαν χρηματοδότηση από τα Βραβεία Τζέιμς Γκούντγουιν στον Αρχαίο Ελληνικό Πολιτισμό, τα οποία κέρδισαν στην Ημέρα Τιμών αυτή την άνοιξη. Και οι δύο φοιτητές είναι κύριοι σπουδών κλασικών σπουδών. Ο Turner συμπληρώνει επιπλέον ένα ανήλικο στα αγγλικά.
Ο Risser και οι σπουδαστές ερευνητές είναι μέρος μιας ομάδας που εργάζεται για την ανάλυση τεμαχίων αγγείων από τον 6ο έως τον 4ο αιώνα π.Χ. που ανασκάφηκαν από το Δυτικό Νεκροταφείο στην Ισθμία μεταξύ 1967 και 1970. Χρονολόγησαν την κεραμική από το νεκροταφείο της Αρχαίας Κορινθίας λαμβάνοντας μετρήσεις, φωτογραφίζοντας και αναλύοντας τα κομμάτια. Ο Risser εργάστηκε επίσης σε αυτό το έργο το καλοκαίρι του 2025 με τους μαθητές του Trinity Eleanor Raspa ’27 και Madison Schofield ’27.
Η φετινή επιτόπια εργασία διεξήχθη τον Ιούνιο στο «Dig House», μια εγκατάσταση αποθήκευσης και έρευνας στα Ίσθμια. «Μένω στην Ελλάδα», είπε ο Ρίσερ, «αλλά οι μαθητές θα πάνε σπίτι και θα δουλέψουν μαζί μου εξ αποστάσεως για το υπόλοιπο καλοκαίρι. Οι εργασίες Ιουλίου και Αυγούστου περιλαμβάνουν την επισήμανση και την οργάνωση των εκατοντάδων φωτογραφιών που έχουν τραβήξει από όλα τα αγγεία. Έλεγχος και διόρθωση υπολογιστικών φύλλων· μετατροπή των δεδομένων που συλλέγουμε σε γραφήματα και πίνακες. και παρόμοιες εργασίες.â€
Ο Risser έλαβε πρόσφατα υποτροφία ASCSA Senior Fellowship for Advanced Research in Humanities από την Αμερικανική Σχολή Κλασικών Σπουδών στην Αθήνα. Η υποτροφία θα επεκτείνει την προγραμματισμένη τετραετή άδεια της ενός εξαμήνου για ολόκληρο το ακαδημαϊκό έτος 2026-27, την οποία θα περάσει στην Αμερικανική Σχολή Κλασικών Σπουδών στην Αθήνα. «Με βάση την έρευνα που κάνω αυτό το καλοκαίρι με τους μαθητές μου, θα ακολουθήσω μια ολιστική, προσωποκεντρική προσέγγιση για την παρουσίαση του υλικού σε ένα βιβλίο, συγχωνεύοντας τις αναλύσεις αγγείων και άλλων ταφικών αντικειμένων, σκελετικών λειψάνων και μεμονωμένων τάφων σε μια συνεκτική εξέταση των ανθρώπων, της κοινότητάς τους, των εθίμων και των πεποιθήσεών τους», είπε ο Risser. «Αυτό θα βοηθήσει στην ανάπτυξη μιας ευρύτερης κατανόησης της αρχαίας κεραμικής και της ταφικής χρήσης της κατά την ελληνική αρχαϊκή και κλασική περίοδο».
Διαβάστε περισσότερα από τους Risser, Millet και Turner παρακάτω:
Γιατί σας ενδιέφερε να γίνετε μέλος αυτής της ερευνητικής ομάδας;
Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κλασικών Σπουδών Martha K. Risser: Το Δυτικό Νεκροταφείο Ισθμίας ανακαλύφθηκε το 1967 από οικοδόμους. Ο αείμνηστος Paul Clement, καθηγητής του UCLA, κλήθηκε να πραγματοποιήσει μια αρχαιολογική ανασκαφή. Η ομάδα του Clement έκανε μια αξιοθαύμαστη δουλειά στην ανάκτηση υλικού και στην τεκμηρίωση της διαδικασίας, αλλά λίγη περαιτέρω δουλειά έγινε. Τώρα είμαι μέλος μιας ομάδας με επικεφαλής τον Jon Frey (Κρατικό Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν) και τη Lita Tzortzopoulou-Gregory (Αυστραλιανό Αρχαιολογικό Ινστιτούτο) που εργάζονται για την επίλυση της κρίσης επιμέλειας που προέκυψε από την απαρχαιωμένη πρακτική της ανασκαφής χωρίς την πλήρη δημοσίευση του νεκροταφείου. Η ευθύνη μου είναι η μελέτη της κεραμικής από το νεκροταφείο και ο κύριος στόχος μου είναι να κατανοήσω πτυχές της αρχαίας Ισθμιακής κοινότητας μέσω των αντικειμένων που οι άνθρωποι επέλεξαν να ταφούν μαζί με τον αποθανόντα. Τι μας λένε αυτές οι γλάστρες για τους ανθρώπους που τις επέλεξαν;
Augustin Millet ’28: Δέχτηκα την πρόταση του καθηγητή Ρίσερ γιατί ήξερα ότι θα περπατούσα στα χνάρια του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Αυτός είναι ο λόγος που ασχολούμαι με τις κλασικές σπουδές. Αισθάνομαι σαν ένα πραγματικό όνειρο που έγινε πραγματικότητα, αφού μόλις ονειρευόμουν όλα αυτά πριν από τρία χρόνια, ενώ δούλευα στο PetSmart στο Plano του Τέξας. Δεν θα μπορούσα να είμαι πιο ευγνώμων που βρέθηκα στην Αρχαία Κόρινθο, κοιτάζοντας τις απόψεις που κοίταξε κάποτε ο Αλέξανδρος.
Noah R. Turner ’27: Σχεδιάζω να πάρω Ph.D. και πεθαίνουν να κάνουν κάποια έρευνα πεδίου στο Trinity. Ο καθηγητής Risser είναι ό,τι καλύτερο υπάρχει με την αρχαία κεραμική, και συνεργαστήκαμε με τόσους πολλούς ανθρώπους με απίστευτα γνώση. Μου αρέσουν οι κλασικές σπουδές για πάνω από μια δεκαετία, και παρόλο που η ειδικότητά μου δεν είναι η αγγειοπλαστική, η ευκαιρία να αγγίξω και να αλληλεπιδράσω πραγματικά με πράγματα που είχαν οι άνθρωποι πριν από δυόμισι χιλιετίες είναι απίστευτη. Αυτή είναι μια μοναδική εμπειρία που κυριολεκτικά ονειρευόμουν από τότε που ήμουν στο δημοτικό. Ήθελα να γίνω παλαιοντολόγος όταν ήμουν 5 ετών και παρόλο που το θέμα έχει αλλάξει ελαφρώς, νομίζω ότι κάνω περήφανο τον 5χρονο Νόα.
Όταν κάνατε αυτήν την επιτόπια εργασία στην Ελλάδα αυτό το καλοκαίρι, πώς ήταν μια τυπική μέρα;
Τορναδόρος: Θα φάγαμε ένα όμορφο πρωινό με φρούτα, αυγά και αρτοσκευάσματα στο ξενοδοχείο μας και στη συνέχεια θα κατευθυνθούμε στον χώρο στις 8:30. Περάσαμε το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας μας περνώντας μέσα από κουτιά και αναλύοντας όστρακα αγγείων, διασταυρώνοντας αναφορές με υπολογιστικά φύλλα και γράφοντας όλες τις πληροφορίες για μελλοντική χρήση.
Risser: Ο Augustin, ο Noah και εγώ περάσαμε από αγγεία που έσωσαν οι ανασκαφές, αλλά δεν μπορούσαμε να αναθέσουμε με βεβαιότητα έναν τάφο. Τα όστρακα από πολλές διαφορετικές γλάστρες ομαδοποιούνται και οργανώνονται ανά σημείο εύρεσης και αποθηκεύονται σε πλαστικές σακούλες. Οι μαθητές μέτρησαν προσεκτικά και περιέγραψαν κάθε στοιχείο. Χρησιμοποιούμε αλφαριθμητικούς κωδικούς Munsell αντί για υποκειμενικές χρωματικές περιγραφές και, στη συνέχεια, το σχήμα και η διακόσμηση μιας γλάστρας πρέπει να περιγραφούν σύμφωνα με πολύ συγκεκριμένους, τυποποιημένους τύπους.
Κεχρί: Βοηθούσαμε ουσιαστικά στην ανασυγκρότηση του κόσμου που ζούσαν οι κάτοικοι της Αρχαίας Κορίνθου, σιγά σιγά.
Πώς βασίστηκε αυτή η εμπειρία στη μάθηση που συμβαίνει στις τάξεις του Trinity;
Τορναδόρος: Η Trinity έχει πολλούς καταπληκτικούς καθηγητές και μαθήματα κλασικών σπουδών, αλλά δεν μπορείς να ξεπεράσεις το να είσαι σε μια τοποθεσία και να δουλεύεις πρακτικά με τα υλικά. Το γεγονός ότι υπήρχαν μόνο δύο φοιτητές που δούλευαν με τον καθηγητή Risser και έναν άλλο καθηγητή προσθέτει επίσης στην εξατομικευμένη εμπειρία.
Κεχρί: Έχοντας αυτήν την πρακτική εμπειρία ενισχύει πολύ την αυτοπεποίθησή μου στη μάθηση και στο να μοιράζομαι αυτά που μελετάμε, τόσο μέσα όσο και έξω από την τάξη. Στην πραγματικότητα, το να βλέπεις όχι μόνο την κεραμική, αλλά και να την αγγίζεις, να την εξετάζει και να παίρνει μια αληθινή αίσθηση των διαφορετικών μεγεθών που έρχεται – αντί να βλέπεις απλώς εικόνες στα σχολικά βιβλία και να μαντεύεις τις διαστάσεις – σίγουρα δίνει μια πιο ξεκάθαρη εικόνα.
Risser: Η επιτόπια έρευνα είναι μια από τις αγαπημένες μου μορφές διδασκαλίας γιατί η εργασία είναι απτή. Στην τάξη, δείχνω στους μαθητές πώς να βλέπουν και να αναλύουν την αρχαία τέχνη. Στα Ίσθμια, οι μαθητές μου το έκαναν πράξη με υλικά που κανείς άλλος δεν έχει δει ακόμη, χειρίζονται αντικείμενα ηλικίας άνω των 2.600 ετών, εξετάζοντάς τα προσεκτικά και από όλες τις γωνίες.
Τι είδους δεξιότητες ή γνώσεις αποκτώνται από αυτή την εργασία;
Κεχρί: Δεδομένου ότι εργαζόμασταν με την κεραμική, ήθελα να μάθω όσο περισσότερα μπορούσα για τον εντοπισμό διαφορετικών τύπων. Η συνεργασία με την καθηγήτρια Risser, η οποία είναι απολύτως η καλύτερη στη δουλειά της, διευκόλυνε πολύ την εκμάθηση γιατί μπορούσαμε απλώς να τη ρωτήσουμε για ένα κομμάτι και εκείνη κατάλαβε αμέσως την απάντηση. Την πρώτη μέρα, ένιωσα την πίεση, καθώς δεν μπορούσα να αναγνωρίσω τίποτα μόνος μου, αλλά τώρα, μπορώ να αναγνωρίσω με σιγουριά μια οινοχόη με τρίφυλλο από μερικές ίντσες ενός τεμαχίου χείλους. Έχω μάθει επίσης πώς να ξεχωρίζω ποια όστρακα είναι ρωμαϊκά, αττικά και κορινθιακά, όλα από τη γνώση που μοιράστηκε ο καθηγητής Risser.
Risser: Οι μαθητές μου μαθαίνουν –μέσα από την ενεργό συμμετοχή– πώς οι αρχαιολόγοι διεξάγουν έρευνα, πώς να διαβάζουν και να ερμηνεύουν τα αρχεία των ανασκαφών και πώς να αποκτούν περαιτέρω κατανόηση των αρχαίων Ελλήνων μέσω του υλικού πολιτισμού. Αυτή είναι μια πνευματική εμπειρία με ευρύτερες εφαρμογές. Καθώς συλλέγουν, ποσοτικοποιούν, διασταυρώνουν και ερμηνεύουν δεδομένα, οι μαθητές μου αναπτύσσουν ομαδική εργασία, κριτική σκέψη, επικοινωνία και αναλυτικές δεξιότητες που μπορούν να εφαρμόσουν σε οτιδήποτε άλλο κάνουν στη μελλοντική τους ζωή.
Τορναδόρος: Ελπίζω να γίνω καθηγητής μια μέρα, ώστε να μπορέσω να μεταδώσω στους μαθητές μου τις ίδιες δεξιότητες και αναμνήσεις που μας έδωσε ο καθηγητής Risser: όχι μόνο τη γνώση του θέματος, αλλά την εμπειρία εργασίας σε ένα χώρο με ειδικούς από όλο τον κόσμο, την εμπειρία της ζωής σε άλλη χώρα και όλα τα άλλα ανεκτίμητα πράγματα που φέρνει αυτή η έρευνα.
