Σε μια γκαλερί τέχνης στο εσωτερικό δυτικό του Σίδνεϊ, μια ομάδα περιθωριοποιημένων παιδιών διοργανώνει την πρώτη τους έκθεση – και για πολλά από αυτά, είναι η πρώτη φορά που αισθάνονται ότι τα βλέπουν.
Στη γκαλερί Studio 551 στο Newtown εκτίθενται δεκάδες έργα τέχνης που κυμαίνονται από ζωγραφιές με έντονα χρώματα και περίπλοκα κεραμικά έργα, μέχρι κολάζ που στοχάζονται σε κοινωνικά ζητήματα.
Μερικοί από τους καλλιτέχνες είναι μόλις έξι ετών, αλλά όλοι έχουν ένα κοινό χαρακτηριστικό: δεν ταιριάζουν στο γενικό σχολικό σύστημα.
Δεκάδες έργα τέχνης εκτίθενται στο πλαίσιο της έκθεσης Unseen, Unheard, Unstoppable. (ABC News: Gavin Coote)
Η Νταϊάνα Γκαρσία είναι γονέας ενός από τους νέους καλλιτέχνες.
Η κόρη της Άλμπα, η οποία είναι νευροαποκλίνουσα, είχε μια «φρικτή εμπειρία» στο σχολείο και στη συνέχεια μεταπήδησε στο σπίτι.
“Είναι ακατάστατο, αλλά νομίζω ότι είναι η καλύτερη λύση. Είναι το μόνο πράγμα που εξατομικεύεται για τα παιδιά μου και μπορεί να καλύψει τις καλύτερες ανάγκες τους.”
είπε εκείνη.
Η έκθεση με τίτλο, Unseen, Unheard, Unstoppable, είναι το επιστέγασμα μιας σειράς εργαστηρίων που φιλοξενεί το KinHub – ένα μη κερδοσκοπικό που διοργανώνεται από εθελοντές για οικογένειες που πλοηγούνται σε αυτό που είναι γνωστό ως “school can’t” με έδρα το Marrickville.
Είναι ένας όρος που προτιμούν πολλές οικογένειες έναντι της «σχολικής άρνησης», καθώς δεν είναι σκόπιμη επιλογή του παιδιού.
Η κυρία Γκαρσία λέει ότι η εκπαίδευση στο σπίτι ταιριάζει στις ατομικές ανάγκες των παιδιών της. (ABC News: Gavin Coote)
Η μητέρα του Poyraz λέει ότι είχε δυσκολευτεί να χωρέσει στο σχολείο. (ABC News: Gavin Coote)
Η μητέρα ενός παιδιού Sinem Gul παραπέμφθηκε στο KinHub από έναν αξιωματικό-σύνδεσμο του homeschool, αφού ο γιος της Poyraz πάλεψε να ταιριάξει στο σχολείο.
«Η εμπειρία του σχολείου ήταν πολύ τρομακτική, σαν δάκρυα κάθε πρωί, απλά δεν ήθελα να πάω, πολύ κουραστική και υπερβολική πίεση», είπε.
Εδώ και μήνες, τα παιδιά δοκιμάζουν τις δυνάμεις τους στην τέχνη του δρόμου, την αγγειοπλαστική, το σχέδιο, ακόμη και το ηχητικό σχέδιο, προετοιμάζοντας την έκθεση.
Ο δωδεκάχρονος Damien Farbman έχει μάθει ακόμη και podcasting και επεξεργασία βίντεο, αλλά τελικά αποφάσισε να εκθέσει μερικά κεραμικά.
“Αισθάνομαι πολύ ωραία βλέποντας τα έργα τέχνης μου να κλείνουν εκεί. Σκέφτηκα ότι θα ήταν σαν μια ιδιωτική εκδήλωση”, είπε.
Τα παιδιά έχουν δοκιμάσει τις δυνάμεις τους στην τέχνη του δρόμου, την κεραμική, το σχέδιο και το σχεδιασμό ήχου. (ABC News: Gavin Coote)
Η γιαγιά του, Mabel Inganzou, είπε ότι η διαδικασία του έδωσε την αυτοπεποίθηση να εκφραστεί και να κάνει φίλους.
«Ξεκινήσαμε την εκπαίδευση στο σπίτι πριν από ενάμιση χρόνο, αφού είχαμε προβλήματα που δεν μπορούσα να χωρέσω στο σχολείο, ήταν πάντα ο περίεργος», είπε.
«Έτσι τον βγάλαμε έξω και είναι πολύ πιο χαρούμενος άνθρωπος».
Δημιουργία συνδέσεων μέσω του «χάους»
Ο μη κερδοσκοπικός οργανισμός ιδρύθηκε το 2024 από την Corinne Smith, της οποίας τα παιδιά έγιναν «διστακτικά παιδιά στο σπίτι».
Σε αντίθεση με έναν αυξανόμενο αριθμό άλλων υπηρεσιών για οικογένειες κατ’ οίκον εκπαίδευσης, ο οργανισμός δεν είναι ομάδα εγκατάλειψης. Αντίθετα, οι γονείς συμμετέχουν στα εργαστήρια και σε άλλες δραστηριότητες.
Η Corinne Smith ίδρυσε το KinHub το 2024. (ABC News: Gavin Coote)
Η κ. Smith το περιέγραψε ως ένα «περιβάλλον πολύ χαμηλής πίεσης, χαμηλής ζήτησης», με στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να δημιουργήσουν συνδέσεις και να αισθάνονται ότι ανήκουν.
«Οι περισσότεροι άνθρωποι θα έμπαιναν μέσα και θα πίστευαν ότι μοιάζει με χάος», είπε.
«Σε μια γωνιά μπορεί να δεις κάποια παιδιά να παίζουν μπιλιάρδο, σε μια άλλη γωνιά μπορεί να δεις κάποια παιδιά να ασχολούνται με έναν μέντορα που κάνουν κάποια τέχνη του δρόμου.
“Λοιπόν, φαίνεται χαοτικό, αλλά είναι κάπως μια αρκετά καλά προγραμματισμένη συμφωνία που επιτρέπει στα παιδιά να μπαίνουν και να έχουν πρόσβαση στο πρόγραμμα όπου κι αν βρίσκονται.”
Πλοήγηση στην «αόρατη περιοχή»
Χιλιάδες Αυστραλοί γονείς έχουν παιδιά που δεν μπορούν να πάνε σχολείο. Ταυτόχρονα, σημειώθηκε άνοδος της εκπαίδευσης στο σπίτι.
Το Γραφείο Ελέγχου της Νέας Ουαλίας πέρυσι διαπίστωσε ότι ο αριθμός των παιδιών που εκπαιδεύονταν κατ’ οίκον στην πολιτεία είχε διπλασιαστεί σε σχεδόν 13.000 από την πανδημία του COVID-19.
Ο αριθμός των παιδιών που εκπαιδεύονται κατ’ οίκον στη ΝΝΟ έχει διπλασιαστεί από την πανδημία του COVID-19. (Παρέχεται: KinHub)
Η κ. Smith είπε ότι ενώ ορισμένες οικογένειες που συμμετείχαν στο KinHub είχαν επανέλθει από τότε στη γενική εκπαίδευση, άλλες επέλεξαν να παραμείνουν σε διαφορετικό μονοπάτι.
«Ο στόχος δεν είναι ποτέ να σπρώξουμε τα παιδιά πίσω σε ένα σύστημα που δεν λειτουργεί για αυτά», είπε.
Αντίθετα, η κ. Smith είπε ότι στόχος ήταν να παρέχουμε στα παιδιά μια ασφαλή και υποστηρικτική κοινότητα και να διασφαλίσουμε ότι η απεμπλοκή δεν θα παγιωθεί.
«Υπάρχουν πολλά παιδιά στην κοόρτη μας που ταξιδεύουν εναλλακτικά μονοπάτια μάθησης ή «Το σχολείο δεν μπορεί», αλλά μόλις ταξιδέψεις σε αυτά τα μονοπάτια, κάπως γλιστράς σε αυτήν την αόρατη περιοχή», είπε.
«Επομένως, το να μπορείς να προσφέρεις μια πλατφόρμα για να τα δεις και να τα ακούσεις αυτά τα παιδιά και να δείξεις ότι κάνουν πραγματικά καταπληκτικά πράγματα και είναι ασταμάτητα είναι απίστευτο».
Ο στόχος του KinHub είναι “ποτέ να μην σπρώχνει τα παιδιά πίσω σε ένα σύστημα που δεν τους λειτουργεί”. (Παρέχεται: KinHub)
«Ένα θέμα φροντίδας, όχι συμμόρφωσης»
Ο εκτελεστικός διευθυντής της Αυστραλίας για την Ψυχική Υγεία, Κρις Γκάμπιαν, είπε ότι χρειάζονται περισσότερα μη κλινικά μοντέλα υποστήριξης για να βοηθηθούν οι οικογένειες που δυσκολεύονται με το σχολείο.
“Αλλά νομίζω ότι ακόμη και πριν από αυτό, πρέπει να υπάρξει μια αναγνώριση αυτού ως θέμα φροντίδας και όχι ως θέμα συμμόρφωσης”, είπε.
«Επομένως, νομίζω ότι όταν αρχίσετε να το σκέφτεστε αυτό ως ζήτημα φροντίδας και μια ερώτηση που πρέπει να λυθεί με προβλήματα, καταλήγετε πολύ γρήγορα σε λύσεις όπως το KinHub και άλλες παρόμοιες υπηρεσίες υποστήριξης στον τόπο μας».
Ο κ. Gambian λέει ότι χρειάζονται περισσότερα μη κλινικά μοντέλα υποστήριξης για να βοηθηθούν οι οικογένειες που αγωνίζονται με το σχολείο. (ABC News: Gavin Coote)
Ο Ρον Ράπι, καθηγητής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Macquarie, είπε ότι υπήρχε αυξανόμενη αναγνώριση των αποχρώσεων γύρω από την άρνηση ή τη μη φοίτηση στο σχολείο.
«Νομίζω ότι τις πρώτες μέρες, οι άνθρωποι συχνά το έβαζαν στα παιδιά να είναι άτακτα ή, ξέρετε, ή να είναι δύσκολα, και το έβαζαν μαζί με την παρανομία».
είπε.
“Οι άνθρωποι συνειδητοποιούν ότι δεν είναι μόνο ότι υπάρχουν διαφορετικά είδη παιδιών. Και σίγουρα υπάρχουν μερικοί που διστάζουν και δεν θέλουν να πάνε σχολείο, αλλά υπάρχουν και άλλοι που απλά δεν μπορούν να πάνε σχολείο λόγω μιας σειράς φραγμών που εμποδίζουν.”
