Αυτό το έφηβο αγόρι ξεκίνησε να κάνει τους ανθρώπους να μιλούν για περιόδους. Τώρα είναι τιμώμενος της Νταϊάνα

Μπορεί ένα έφηβο αγόρι να αλλάξει τον τρόπο που οι άνθρωποι σκέφτονται για την έμμηνο ρύση;

Σε μόλις 14 ετών, ο Aadvik Jain, που σπούδαζε στην πρωτεύουσα της Ινδίας, το Δελχί, ξεκίνησε να κάνει ακριβώς αυτό. Όλα ξεκίνησαν όταν έπρεπε να παρακολουθήσει έναν στενό φίλο να παλεύει με τον εξουθενωτικό πόνο της εμμήνου ρύσεως που δεν τον έπαιρναν σοβαρά υπόψη.

Φέτος, είναι μεταξύ των 198 νέων από 44 χώρες που τιμήθηκαν με το βραβείο Diana, μια διεθνή αναγνώριση για νέους δημιουργούς που εργάζονται για τη βελτίωση της ζωής στις κοινότητές τους. Οι βραβευθέντες ανακοινώθηκαν στις 4 Νοεμβρίου σε μια εικονική τελετή που μεταδόθηκε διεθνώς.

Καθιερωμένο στη μνήμη της Νταϊάνα, Πριγκίπισσας της Ουαλίας, το διεθνές βραβείο αναγνωρίζει νέους ηλικίας 16 έως 25 ετών για την κοινωνική τους δράση και τις ανθρωπιστικές προσπάθειές τους. Φέτος, η Ινδία αντιπροσώπευε σχεδόν το ένα τέταρτο των παραληπτών, με 49 τιμώμενους.

Μεταξύ αυτών είναι ο Shiv Mandlik, ο οποίος εφηύρε έναν εύκαμπτο στύλο για να βοηθήσει τους εργάτες στις κατασκευές να αποφεύγουν να εργάζονται σε επικίνδυνα ύψη και ο οποίος ανέπτυξε μια εφαρμογή για την ανίχνευση πτώσεων. Krish Aggarwal, ο οποίος δημιούργησε ένα φθηνό φίλτρο που μπορεί να τοποθετηθεί σε απλούς ανεμιστήρες για τη μείωση της ρύπανσης του εσωτερικού αέρα. και η Kushal Sachdeva, η οποία σε ηλικία 11 ετών άρχισε να ταΐζει έναν λιμοκτονημένο σκύλο του δρόμου. Η οργάνωσή του, Protect Paws, φέρεται να έχει βοηθήσει περισσότερους από 1.500 αδέσποτους σκύλους κανονίζοντας ιατρική περίθαλψη, εμβολιασμούς και αντανακλαστικά περιλαίμια.

Και μετά υπάρχει ο Τζέιν. Τώρα στα 18, ηγείται της Team Period, μια πρωτοβουλία που ξεκίνησε το 2024 με τρεις στενούς φίλους. Μαζί, αμφισβητούν το στίγμα της εμμήνου ρύσεως μέσω εργαστηρίων, παραστάσεων στο δρόμο, εκστρατειών ευαισθητοποίησης και προσπαθειών για τη βελτίωση της πρόσβασης σε επιθέματα και προϊόντα εμμήνου ρύσεως. Επίσης, πρόκειται να ξεκινήσει σπουδές ιατρικής και δημόσιας υγείας στο Πανεπιστήμιο της Μπολόνια στην Ιταλία τον Φεβρουάριο.

Το NPR μίλησε στον Jain μέσω μιας βιντεοκλήσης για τις εμπειρίες που τον ενέπνευσαν, την πρόκληση να πείσει αγόρια και άντρες να συμμετάσχουν στη συζήτηση για περιόδους και τι έχει μάθει για την αλλαγή βαθιά εδραιωμένης στάσης.

Αυτή η συνέντευξη έχει επιμεληθεί για λόγους έκτασης και σαφήνειας.

Ήσουν μόλις 14 όταν ανησυχούσες για την υγεία της περιόδου. Τι συνέβη για να καταλάβεις ότι κάτι έπρεπε να αλλάξει;

Ξεκίνησε με κάτι που συνέβη σε έναν πολύ στενό μου φίλο το 2023, όταν ήμασταν στη δέκατη δημοτικού. Ήμασταν φίλοι από την πέμπτη δημοτικού. Με έλεγε αδερφό της και έδενε μια ρακή κάθε χρόνο [a sacred thread that girls tie around the wrist of a brother or brother-like figure, as a symbol of their bond, during the Indian festival of Raksha Bandhan].

Κατά τις ενδιάμεσες εξετάσεις μας, παρατήρησα ότι δυσκολευόταν. Πονούσε τόσο πολύ. Δεν μπορούσα να βάλω ούτε ένα δάχτυλο πάνω του. Τι συμβαίνει; Έχει πυρετό; Τι συμβαίνει; Έτσι, την έκανα check in και μου είπε “Έχω περίοδο και έχω πολύ άσχημες κράμπες”. Και τότε απλά άρχισε να κλαίει. Την πήγαμε στο ιατρείο, όπου της χορηγήθηκε παυσίπονο και κλήθηκαν οι γονείς της να την πάνε σπίτι. Στην Ινδία, η έμμηνος ρύση είναι κάτι που είναι πολύ κρυφό. Είναι ένα πολύ σιωπηλό θέμα. Δεν είναι πολλοί οι άνθρωποι που μιλούν για αυτό ανοιχτά στις οικογένειές τους.

Είχε έντονες κράμπες για έξι έως οκτώ μήνες, και πριν από αυτό, οι περίοδοι της ήταν πολύ ακανόνιστες. Αλλά την επόμενη μέρα, επέστρεψε στο σχολείο, με τον ίδιο πόνο. Οι γονείς της νόμιζαν ότι προσπαθούσε να ξεφύγει από τις εξετάσεις της.

Είναι τόσο λαμπερό άτομο, αλλά για μία ή δύο εβδομάδες κάθε μήνα, θα γινόταν σαν ένα μαραμένο τριαντάφυλλο. Δεν μπορούσε να συγκεντρωθεί στην τάξη ή να τα πάει καλά στις εξετάσεις της.

Πήγα σπίτι και ρώτησα τη μητέρα μου τι μπορούσαμε να κάνουμε. Η μητέρα μου μίλησε με τη δασκάλα μας, η οποία επικοινώνησε με τους γονείς της φίλης μου και τους παρότρυνε να την πάνε σε γιατρό.

Στη συνέχεια διαγνώστηκε με PCOS [now referred to as PMOS, or polyendocrine metabolic ovarian syndrome]και οι γιατροί διερεύνησαν επίσης την πιθανότητα ενδομητρίωσης. Έλαβε θεραπεία, έκανε αλλαγές στον τρόπο ζωής της και σταδιακά βελτιώθηκε. Είναι πολύ καλύτερα τώρα, λόγω των δικών της προσπαθειών και επειδή πήρε τη βοήθεια που χρειαζόταν την κατάλληλη στιγμή.

Αυτή η εμπειρία έμεινε πραγματικά μαζί μου.

Γιατί σας επηρέασε τόσο βαθιά η εμπειρία της;

Θυμάμαι μια φορά που έσπασα το μικρό μου δάχτυλο του ποδιού μου στην άκρη του κρεβατιού μου. Ο πατέρας μου άφησε το γραφείο του, που ήταν δύο ώρες μακριά, ήρθε σπίτι και με πήγε στα επείγοντα. Έκανα ακτινογραφία και το πόδι μου ήταν επίδεσμο.

Σκέφτηκα, τι θα γινόταν αν ανταποκρινόμασταν στον πόνο της περιόδου με την ίδια ανησυχία;

Τι θα γινόταν αν ένα κορίτσι μπορούσε απλώς να πει στον πατέρα της, «Μπαμπά, έχω πολύ άσχημες κράμπες και δεν μπορώ να πάω σχολείο σήμερα», και εκείνος έλεγε, «Εντάξει, άσε με να σου φέρω ένα μαξιλάρι θέρμανσης»;

Αλλά επειδή η έμμηνος ρύση είναι ένα τόσο σιωπηλό θέμα, ειδικά γύρω από τους άνδρες μιας οικογένειας, αυτό το είδος συζήτησης συχνά δεν συμβαίνει.

Και μερικές φορές, ακόμη και οι γυναίκες σε μια οικογένεια δεν είναι σε θέση να υποστηρίξουν άλλες γυναίκες με τον τρόπο που τους αξίζει.

Συνειδητοποίησα ότι αυτό ήταν κάτι που χρειαζόταν προσοχή.

Πώς εξελίχθηκε αυτή η ανησυχία και η ενσυναίσθηση σε ομαδική περίοδο;

Σπούδασα στο Amity International School και το σχολείο μας τρέχει ένα πρόγραμμα που ονομάζεται Youth Power μέσω της μαθητικής του εφημερίδας, The Global Times. [the only registered school newspaper in India].

Τα σχολεία σχηματίζουν ομάδες τεσσάρων μαθητών, επιλέγουν έναν κοινωνικό σκοπό και περνούν αρκετούς μήνες δουλεύοντας για να δημιουργήσουν αλλαγές στις κοινότητές τους. Μετά τα σχολεία ανταγωνίζονται μεταξύ τους [to see who has the best ideas]. Η ομάδα μας αποτελούταν από εμένα, τον Shivansh Arora, τον Aaratrika Jha Anand και τον Navya Manglik – έτσι είμαστε δύο αγόρια και δύο κορίτσια.

Αρχικά, η Ομαδική Περίοδος ξεκίνησε όπως κάθε άλλος σχολικός διαγωνισμός. Περάσαμε περίπου έξι μήνες δουλεύοντας πάνω στο θέμα. Όταν όμως τελείωσε ο διαγωνισμός, δεν ήθελα να τελειώσει η δουλειά.

Υπάρχει ένα συγκεκριμένο συναίσθημα που νιώθεις όταν μιλάς με ανθρώπους, γνωρίζοντας ότι αυτό που λες έχει σημασία, και ίσως μια μέρα θα μπορούσε να αλλάξει ακόμη και τη ζωή κάποιου. Αλλά δεν αφορούσε μόνο αυτό το συναίσθημα. Αφορούσε την αλλαγή που δημιουργούσαμε σε επίπεδο βάσης.

Πάντα με ενδιέφερε η δημόσια υγεία και ελπίζω να συνεργαστώ με έναν οργανισμό όπως ο ΠΟΥ ή τα Ηνωμένα Έθνη μια μέρα. Αλλά ως 16 ή 17 χρονών, δεν μπορείς απλώς να εμφανιστείς στον ΠΟΥ και να πεις ότι θέλεις να αλλάξεις τα πράγματα.

Από κάπου πρέπει να ξεκινήσεις.

Ως έφηβο αγόρι, αντιμετωπίσατε αντίσταση όταν ξεκινήσατε να μιλάτε για την έμμηνο ρύση; Σε κατηγόρησαν ποτέ τα κορίτσια για αντρόπαιλη;

Φυσικά, ο κόσμος εξεπλάγη που ένα 15χρονο αγόρι ήθελε να αντιμετωπίσει την εμμηνορροϊκή ντροπή.

Αλλά οι φίλοι μας ήταν πολύ υποστηρικτικοί γιατί ποτέ δεν αντιμετωπίσαμε το θέμα ως ειδικοί. Το προσεγγίσαμε ως μαθητές. Ποτέ δεν σκέφτηκα ότι θα μπορούσα να εξηγήσω τι συμβαίνει στο σώμα μιας γυναίκας καλύτερα από μια γυναίκα την ίδια.

Κατά καιρούς, ήμουν το πρόσωπο της εκστρατείας. Ήμουν ο εκπρόσωπος που εκφωνούσε ομιλίες και μιλούσα σε νεαρές γυναίκες για την έμμηνο ρύση. Αλλά ποτέ δεν προήλθε από μια θέση σκέψης ότι ήξερα περισσότερα από εκείνους. Προήλθε από ένα μέρος που ήθελε να βοηθήσει στην επίλυση ενός προβλήματος.

Ό,τι κάναμε προσεγγίστηκε με ενσυναίσθηση, ευαισθησία και σεβασμό. Ένα κορίτσι μπορεί να νιώθει εντελώς άνετα να μιλάει για τις περιόδους του μπροστά σε μια τάξη, ενώ ένα άλλο μπορεί να ντρέπεται βαθιά.

Στόχος μας είναι να τερματίσουμε αυτή τη ντροπή, αλλά δεν θέλουμε να το κάνουμε ντροπιάζοντας το ίδιο το άτομο.

Υπήρξαν στιγμές που συνειδητοποίησες ότι μπορεί να ήταν πιο δύσκολο από όσο νόμιζες να συμπεριλάβεις αγόρια σε αυτή τη συζήτηση;

Ναί. Υπήρχε ένα εργαστήριο που οργανώσαμε σε ένα σχολείο όπου ζητήθηκε από τα αγόρια να φύγουν από την αίθουσα, ώστε τα κορίτσια να συζητήσουν ελεύθερα αυτά τα θέματα.

Αρχικά, στεναχωρήθηκα πολύ γιατί το όλο νόημα του έργου μας ήταν να μάθουν και τα αγόρια για την έμμηνο ρύση.

Αλλά μόλις έφυγαν τα αγόρια, είδα κορίτσια που ήταν εντελώς σιωπηλά να κάνουν ξαφνικά ερωτήσεις, να γελούν και να μιλούν ανοιχτά.

Αυτή ήταν μια μαθησιακή εμπειρία για μένα.

Μερικές φορές, τα κορίτσια χρειάζονται τον δικό τους χώρο για να μιλήσουν για αυτά τα πράγματα. Δεν μπορείς να αναγκάσεις τους πάντες να βολευτούν αμέσως. Αργότερα πραγματοποιήσαμε μια ξεχωριστή συνεδρία για τα αγόρια και τελικά συγκεντρώσαμε όλους για μια συζήτηση. Έτσι, στο τέλος της ημέρας, αγόρια και κορίτσια μπόρεσαν να μιλήσουν για αυτό ανοιχτά. Έμαθα ότι η δημιουργία ενός ανοιχτού περιβάλλοντος είναι μια διαδικασία.

Μπορείτε να περιγράψετε μια εμπειρία που σας έπεισε ότι η δουλειά σας έκανε τη διαφορά; Κάτι που σας εξέπληξε πραγματικά;

Κάποτε κάναμε μια δραστηριότητα με μαθητές γυμνασίου όπου τους διδάξαμε να φτιάχνουν απλά μαξιλάρια θέρμανσης χρησιμοποιώντας κάλτσες γεμάτες με φακές ή ρεβίθια.

Υπήρχε ένα αγόρι, περίπου 12 ετών, που ήταν πολύ ενοχλητικό. Μας διέκοπτε συνεχώς και ρωτούσε γιατί έπρεπε να μάθει για τις περιόδους. Η στάση του ήταν ουσιαστικά ότι αυτό δεν είχε καμία σχέση μαζί του. Ο δάσκαλος ήθελε να τον στείλει σε άλλη τάξη, αλλά είπαμε όχι. Θέλαμε να μείνει και να συμμετάσχει. Περίπου ένα χρόνο αργότερα, αφού τελείωσα το σχολείο, επέστρεψα για να επισκεφτώ τους δασκάλους μου και συνάντησα ξανά εκείνο το αγόρι.

Μου είπε ότι η μικρότερη αδερφή του, που ήταν μόλις 9 χρονών, είχε την πρώτη περίοδο όταν ήταν μόνοι στο σπίτι. Ήταν τρομοκρατημένη. Είχε πάει στο μπάνιο, είδε τα αίματα και άρχισε να κλαίει και να ουρλιάζει για βοήθεια. Αλλά λόγω του εργαστηρίου μας, ήξερε τι συνέβαινε. Τηλεφώνησε στη μητέρα του και ρώτησε πού κρατούσε τις σερβιέτες. Καθησύχασε την αδερφή του, τη βοήθησε να καθαριστεί, της έφτιαξε ένα μαξιλάρι θέρμανσης και της παρήγγειλε ακόμη και σοκολάτες.

Μέχρι να επιστρέψει η μητέρα του, η αδερφή του ένιωθε πολύ καλύτερα.

Ήρθε κοντά μου και με ευχαρίστησε. Είπε ότι όταν πρωτοκάναμε το εργαστήριο, δεν μπορούσε να καταλάβει γιατί έπρεπε να γνωρίζει κάτι από αυτά.

Αλλά όταν η αδερφή του χρειαζόταν βοήθεια, ήξερε τι να κάνει. Η ολοκλήρωση που ένιωσα εκείνη τη στιγμή ήταν ασύγκριτη. Το να ξέρεις ότι έχεις αγγίξει έστω και μία ζωή είναι τόσο μεγάλη τιμή.

Έχετε χρησιμοποιήσει μερικούς ασυνήθιστους τρόπους για να κάνετε τους ανθρώπους να μιλούν για την έμμηνο ρύση, συμπεριλαμβανομένων παραστάσεων χορού και flash mob. Πώς λειτουργούσαν αυτά;

Θέλαμε να αντιμετωπίσουμε την εμμηνορροϊκή ντροπή από διαφορετικές κατευθύνσεις, μεταξύ άλλων μέσω της κουλτούρας και της απόδοσης.

Μια από τις παραγωγές μας ήταν ένα χορευτικό δράμα που διαδραματίστηκε κατά τη διάρκεια της Durga Puja [a major Hindu festival honoring Goddess Durga’s victory over a demon].

Στην ιστορία, μια νεαρή κοπέλα κάνει το aarti [a Hindu ritual where a lamp is lit and prayers are offered] όταν η γιαγιά της παρατηρεί ένα λεκέ από την περίοδο στα ρούχα της. Η γιαγιά την αποκλείει αμέσως από τις προσευχές.

Αλλά η Ντούργκα [the goddess] βλέπει τι έχει συμβεί. Εμφανίζεται, παρηγορεί το κορίτσι και το φέρνει πίσω. Σκέφτηκα την ιστορία, αλλά όλο το σχολείο βοήθησε να γίνει μαζί – οι δάσκαλοι χορού, οι δάσκαλοι τέχνης, οι ενδυματολόγοι, οι μαθητές και όλοι όσοι συμμετείχαν στην παραγωγή.

Το παρουσιάσαμε ενώπιον κοινού περισσότερων από 500 ατόμων τον Απρίλιο του 2025 και έκτοτε το έχουμε παρουσιάσει ή προβάλει σε άλλες εκδηλώσεις.

Οργανώσαμε επίσης ένα flash mob σε ένα εμπορικό κέντρο και πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες στο χειμερινό καρναβάλι του σχολείου μας, όπου μαθητές, γονείς και παππούδες συμμετείχαν σε παιχνίδια για την υγεία της περιόδου.

Ένα παιχνίδι περιλάμβανε τη συλλογή χρωματιστών τσιτών που περιείχαν ερωτήσεις σχετικά με την έμμηνο ρύση. Οι άνθρωποι είχαν μόνο λίγο χρόνο για να απαντήσουν, κάτι που ενθάρρυνε τις αυθόρμητες απαντήσεις αντί για τις δοκιμασμένες. Μερικές φορές ένα νεαρό αγόρι έπαιζε, έπαιρνε μια ερώτηση και ρωτούσε, όλο μπερδεμένο, “Τι είναι το PCOS;”

Σταματούσαμε το παιχνίδι και ξοδεύαμε 10 λεπτά για να το εξηγήσουμε.

Στόχος μας ήταν να πυροδοτήσουμε συζητήσεις.

Κάνατε έρευνες. Αυτό σας έδωσε μια εικόνα του τρόπου με τον οποίο οι άνθρωποι σκέφτονται για την έμμηνο ρύση;

Διεξάγαμε έρευνες μεταξύ μαθητών, γονέων και της ευρύτερης κοινότητας. Σε αυτό το σημείο, έχουμε συγκεντρώσει περίπου 4.000 απαντήσεις.

Μια απάντηση που μας εντυπωσίασε πραγματικά ήρθε από ένα κορίτσι της όγδοης δημοτικού.

Ήταν θυμωμένη που κανείς δεν νοιαζόταν αν κάποιος είχε λεκέ από λαχανικά ή κέτσαπ στα ρούχα του, αλλά αν ένα κορίτσι είχε κόκκινο λεκέ από την εμμηνόρροια στο πίσω μέρος της στολής της, γινόταν τεράστιο πρόβλημα.

Μέχρι τότε, η προσέγγισή μας ήταν να μάθουμε στα αγόρια να είναι ευαίσθητα – αν ένα κορίτσι είχε λεκέ, μπορούσες να της το πεις ήρεμα ή να της προσφέρεις το σακάκι σου.

Αλλά η απάντησή της μας έκανε να αμφισβητήσουμε αυτή την προσέγγιση. Γιατί ένας λεκές εμμηνόρροιας πρέπει να είναι τόσο ενοχλητικός εξαρχής;

Έτσι αποφασίσαμε να το ομαλοποιήσουμε.

Αρχίσαμε να φοράμε κόκκινους λεκέδες στις στολές μας. Κάποια ήταν ραμμένα από κόκκινο ύφασμα, ενώ άλλα ήταν αυτοκόλλητα. Στην αρχή όλοι μας γέλασαν. Ακόμη και το σχολείο έφερε αντίρρηση γιατί καταστρέφαμε την εμφάνιση των στολών μας με αυτά τα μεγάλα κόκκινα μπαλώματα.

Αλλά κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας, όλο και περισσότεροι μαθητές συμμετείχαν.

Στο τέλος, υπήρχε μια θάλασσα μαθητών που φορούσαν κόκκινους λεκέδες. Άλλοι τα φορούσαν στην πλάτη τους, άλλοι στα πουκάμισα ή στην ταυτότητά τους.

Όταν πραγματοποιήσαμε μια άλλη έρευνα μήνες αργότερα, πολλοί μαθητές είπαν ότι δεν ένιωθαν πλέον ότι ήταν τόσο κρίμα να εντοπίζουν ή να έχουν έναν κόκκινο λεκέ.

Δεν μπορούμε να αλλάξουμε στάσεις σε όλη την Ινδία αμέσως, αλλά μπορέσαμε να αλλάξουμε κάτι στο σχολείο μας.

Εκτός από την αλλαγή στάσεων και την αντιμετώπιση του στίγματος, ποιες άλλες πτυχές της εμμηνορροϊκής φροντίδας εξετάζετε;

Υπάρχουν πολλές πτυχές στη δουλειά μας.

Το ένα είναι πολιτιστικό – η κατάρριψη ταμπού και το στίγμα. Ένα άλλο είναι το υλικοτεχνικό. Πώς διασφαλίζετε ότι τα κορίτσια και οι γυναίκες έχουν πρόσβαση σε προϊόντα εμμήνου ρύσεως χωρίς να ντρέπονται να τα ζητήσουν; Εγκαταστήσαμε έναν διανομέα σερβιετών υγιεινής στο σχολείο μας.

Τώρα μιλάμε με εταιρείες για το πώς θα μπορούσαμε να διαθέσουμε διανεμητές σε άλλα σχολεία με ονομαστικό κόστος. Διερευνούμε επίσης τη δυνατότητα να αναπτύξουμε το δικό μας σχέδιο.

Η απόρριψη είναι ένα άλλο σημαντικό ζήτημα. Οι χρησιμοποιημένες σερβιέτες συχνά τυλίγονται σε εφημερίδα και πετιούνται στα σκουπίδια. Αλλά σκεφτείτε τους ανθρώπους που ταξινομούν αυτά τα απόβλητα. Πώς υποτίθεται ότι ξέρουν τι υπάρχει μέσα στην εφημερίδα;

Εξερευνούμε ένα σύστημα απόρριψης στο οποίο τα χρησιμοποιημένα μαξιλάρια μπορούν να σφραγιστούν σε ειδικά σχεδιασμένες σακούλες, με σαφείς προειδοποιήσεις και απεικονίσεις σε διαφορετικές γλώσσες. Θέλουμε να σκεφτόμαστε όχι μόνο τους ανθρώπους που χρησιμοποιούν προϊόντα εμμήνου ρύσεως αλλά και αυτούς που χειρίζονται τα απόβλητα.

Η δουλειά σας έχει συγκεντρωθεί σε μεγάλο βαθμό στο Δελχί. Υπάρχουν σχέδια για επέκταση;

Μέχρι τώρα, έχουμε εργαστεί σε κυβερνητικά σχολεία, ορφανοτροφεία, υποεξυπηρετούμενες γειτονιές και το δικό μας σχολείο στο Δελχί. Έχουμε επίσης οργανώσει κατασκηνώσεις υγείας.

Αλλά ήμασταν φοιτητές και οι προϋπολογισμοί μας ήταν περιορισμένοι. Δεν μπορούσαμε απλά να πετάξουμε στο Τσενάι ή σε άλλη πόλη για να αναπαράγουμε τα πάντα.

Τώρα θέλουμε να αποκεντρώσουμε την Ομαδική περίοδο και να δημιουργήσουμε τοπικά κεφάλαια.

Τα μέλη της ομάδας μας ήδη εξαπλώνονται σε διαφορετικές πόλεις και χώρες για τις σπουδές τους.

Θα θέλαμε να φέρουμε εθελοντές που μιλούν διαφορετικές τοπικές γλώσσες, ώστε να μπορούμε να επικοινωνούμε πιο αποτελεσματικά με τις κοινότητες.

Τι σημαίνει για εσάς η κατάκτηση του βραβείου Diana; Παρέχει χρηματοδότηση για να βοηθήσει στην επέκταση της περιόδου ομάδας;

Το βραβείο Diana δεν συνοδεύεται από χρηματικό έπαθλο.

Αλλά νομίζω ότι αυτό που μας δίνει είναι κάτι εξίσου πολύτιμο: η αναγνώριση ότι η δουλειά μας έχει σημασία.

Όταν είσαι νέος και πλησιάζεις πιθανούς χορηγούς ή συνεργάτες, οι άνθρωποι έχουν φυσικά απορίες. Θέλουν να ξέρουν αν είστε νόμιμος και αν η δουλειά σας κάνει τη διαφορά. Μια διεθνής αναγνώριση όπως το βραβείο Diana συμβάλλει στη δημιουργία αυτής της αξιοπιστίας.

Μας δίνει μια πλατφόρμα για να μεταφέρουμε τη δουλειά μας σε μεγαλύτερο κοινό.

Για μένα, προσωπικά, είναι πολύ σημαντικό γιατί έχουμε αντιμετωπίσει στιγμές που οι άνθρωποι αναρωτήθηκαν γιατί τα αγόρια μιλούσαν για την έμμηνο ρύση. Έχουμε δεχτεί περίεργα βλέμματα από ηλικιωμένους, ακόμη και ανθρώπους της δικής μας γενιάς.

Αλλά αυτή η αναγνώριση μας λέει να συνεχίσουμε να εμφανιζόμαστε, ακόμα και όταν τα πράγματα είναι δύσκολα.

Για ιστορίες για τη ζωή στον μεταβαλλόμενο κόσμο μας, εγγραφείτε στο ενημερωτικό δελτίο της NPR για την παγκόσμια υγεία.

Η Kamala Thiagarajan είναι ανεξάρτητη δημοσιογράφος με έδρα το Madurai της Νότιας Ινδίας. Αναφέρει για την παγκόσμια υγεία, την επιστήμη και την ανάπτυξη και έχει δημοσιευτεί στοΟι New York Times ,ΕΝΑThe British Medical Journal το BBC, ÂThe Guardian  και άλλες πρίζες. Μπορείτε να τη βρείτε στο X:Â@Kamal_t.