Για δύο χρόνια, το σχολείο Zacharie-Lafage στο Cahors έχει υιοθετήσει ένα καινοτόμο σύστημα για τη διευκόλυνση της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας. Μια πρώιμη εμβάπτιση που ανανεώνει τη διδασκαλία και σαγηνεύει.
“Τα λευκά, εσύ μένεις στο χώμα. Τα πορτοκαλί, χρειάζομαι καπετάνιο”. Η αθλητική συνεδρία που παίρνουν μέρος οι μικροί CP στο σχολείο Zacharie-Lafage είναι μια πρόκληση. Ένα κλασικό παιχνίδι με μπάλα μεταξύ δύο ομάδων, που όμως γίνεται στα αγγλικά. Για δύο χρόνια, το σχολείο στο κέντρο της πόλης του Cahors είναι μέρος του συστήματος Emile, που σημαίνει, στη γλώσσα της εθνικής εκπαίδευσης, τη διδασκαλία ενός μαθήματος ενσωματωμένου με μια ξένη γλώσσα.
«Το να κάνεις τις κινήσεις διευκολύνει την αφομοίωση του λεξιλογίου»
Συγκεκριμένα, τα παιδιά στο CP αλλά και στο CE1 επωφελούνται από 1 ώρα 30 λεπτά την εβδομάδα επιπλέον εξάσκηση στα αγγλικά σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους. Όχι ένα μάθημα κλασικού βιβλίου, αλλά η εκμάθηση ενός άλλου αντικειμένου, του αθλητισμού και της μουσικής στην προκειμένη περίπτωση, στη γλώσσα του Σαίξπηρ. Είναι η Anne Margaix, δασκάλα μιας τάξης CM1-CM2, η οποία προσφέρθηκε εθελοντικά και αναλαμβάνει την ευθύνη των μικρότερων τάξεων κατά τη διάρκεια αυτής της συγκεκριμένης περιόδου.
Έχοντας ταξιδέψει πολύ στην Αγγλία, το προφίλ του αντιστοιχούσε τέλεια στο σύστημα Emile. «Στην αρχή μου είπαν τα παιδιά «Δεν καταλαβαίνω τίποτα»χαμογέλασε. Αλλά μετά από μερικές εβδομάδες, η ανησυχία της ακρόασης εξαφανίζεται.” Περνώντας μέσα από το σώμα, ενώνοντας τη χειρονομία, διευκολύνεται η αφομοίωση του λεξιλογίου. “Catch the ball”, “Listen to me”: οι οδηγίες είναι απλές, αλλά οι λέξεις εντυπωσιάζουν τα αυτιά των νέων. Τα αγγλικά γίνονται οικεία.
Στοιχείο της ταυτότητας του σχολείου
Η Anne Margaix προσχώρησε αμέσως. «Είναι πολύ συγκινητικό και για μένα», εκμυστηρεύεται. «Και για τους μαθητές είναι μια μεγάλη προστιθέμενη αξία», προσθέτει ο σκηνοθέτης Patrick Cujus. «Συμβάλλει στην ταυτότητα του σχολείου μας». Κάθε χρόνο, ο Emile κερδίζει έδαφος, με νέα CP που ενσωματώνουν το σύστημα. Σε πέντε χρόνια, όλες οι τάξεις στο Zacharie-Lafage θα ωφεληθούν.
Ωστόσο, το σύστημα εξακολουθεί να παραμένει δειλό στα σχολεία του Λοτ. Ο Jean-Moulin στο Pradines ήταν ένας πρόδρομος πριν από μερικά χρόνια. Τα σχολεία Figeac εργάζονται για τη χρήση των ισπανικών. “Επιθυμία μας είναι να εναρμονίσουμε την ανάπτυξη του συστήματος μεταξύ των οκτώ τμημάτων της ακαδημίας. Η ιδέα είναι να ενισχύσουμε το δίκτυο, ιδιαίτερα στα αγροτικά τμήματα”, εξηγεί ο Karim Benmiloud, πρύτανης της ακαδημίας της Τουλούζης, επισκεπτόμενος εκπαιδευτικά ιδρύματα την Πέμπτη 7 Μαΐου, συνοδευόμενος ιδίως από την έπαρχη Marilyne Poulain και τον δήμαρχο του Cahors Vivien.
Κάντε τη σύνδεση με το γυμνάσιο και το γυμνάσιο
Η Sophie Sarraute, διευθύντρια του τμήματος Εθνικής Εκπαίδευσης, είναι πεπεισμένη: οι γλώσσες πρέπει να γίνουν δείκτης ελκυστικότητας και ταυτότητας της περιοχής. Το έργο «Choose Lot» υποστηρίζει αυτή τη δυναμική, εντοπίζοντας τους «αδρανείς πόρους» των βασικών δασκάλων μας. «Τους υποστηρίζουμε, μέσω της εκπαίδευσης και με την προώθηση της εμβάπτισης στη γλώσσα».
Αφορά επίσης τη διασφάλιση της συνέχειας με το γυμνάσιο και το γυμνάσιο. Στο Cahors, οι Gambetta και Clément-Marot προσφέρουν ευρωπαϊκά αγγλικά τμήματα (και επίσης ισπανικά στο γυμνάσιο). Αυτό είναι καλό, αυτές είναι οι τομεακές εγκαταστάσεις της Zacharie-Lafage. Ο σύνδεσμος γίνεται.
Γλώσσες, μουσική και μνήμη
Η επίσκεψη του πρύτανη της ακαδημίας στο Cahors την Πέμπτη είχε ως κοινό θέμα τρία θέματα: εκμάθηση γλωσσών, μουσική και εργασία μνήμης. Αφού είδε τους μαθητές Zacaharie-Lafage να αθλούνται και να τραγουδούν στα αγγλικά, ο Karim Benmiloud πήγε στο γυμνάσιο Clément-Marot. Αγγλικά και ισπανικά τμήματα ευρώ, Bachibac, συναυλία χορωδίας και ορχήστρας και μαθητική νωπογραφία για τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο: το γυμνάσιο στο κέντρο της πόλης σημειώνει όλα τα κουτάκια. Στη συνέχεια, η επίσκεψη επεκτάθηκε στο Oradour-sur-Glane, όπου ο πρύτανης ένωσε μαζί με πενήντα φοιτητές από το Castelnau-Montratier στα ερείπια του μαρτυρικού χωριού.
