μεγάλοΌπως στις περισσότερες γαλλικές προκριματικές εκλογές τις Τετάρτες, το σχολείο Marcel Pagnol, στα ανατολικά προάστια της Λυών, έκλεισε στις 19 Ιουνίου 2024. Αλλά στις 6.30 μ.μ. εκείνο το απόγευμα, δύο αγόρια εμφανίστηκαν αργά στο σχολείο – κατά δύο χρόνια. Πρώην μαθητές εκεί, οι 13χρονοι πάλευαν να σπάσουν το παράθυρο με τον κήπο. και μια σκούπα Χρησιμοποιώντας ένα σπάσιμο παραθύρων, τελικά δημιούργησαν ένα άνοιγμα αρκετά μεγάλο για να μπουν με το ζόρι χωρίς να τραυματιστούν.
Το τι συνέβη στη συνέχεια καταγράφεται σε ένα βίντεο που το ζευγάρι δημοσίευσε στη συνέχεια στο Snapchat. Μόλις μπουν, περιπλανώνται στις τάξεις, τους διαδρόμους και την καντίνα, τριγυρνώντας γύρω από σκούτερ και σπάζοντας τον εξοπλισμό υπολογιστών, πυροδοτώντας πυροσβεστήρες και ανασηκώνοντας έπιπλα. Βοηθούν να βγάλουν πουγκιά με το Capri’Sun από το ψυγείο: “Δεν βολεύομαι” παίρνω τον κλήρο.” Το αγόρι που δεν γυρίζει βάζει μικρές φωτιές καθώς κινούνται μέσα στο κτίριο, ρίχνοντας την καθεμία με λίγο πίδακα ελαφρύτερου καυσίμου. “Λατρεύω αυτό που λέει η φωτιά του!
Αλλά η χαρά μετατρέπεται σύντομα σε πανικό. Με ένα παχύ μαύρο κουβούκλιο καπνού να σέρνεται κατά μήκος της οροφής του κεντρικού διαδρόμου, συνειδητοποιούν ότι είναι ώρα να φύγουν: «Έλα, έλα, υπάρχει καπνός παντού. Γαμώτο, δεν μπορώ να δω τίποτα! – Σύντομα τρελαίνονται στους γύρω δρόμους με το φως της ημέρας, ο κάμεραμαν πίνει το Capri-Sun του καθώς μια στήλη καπνού υψώνεται από το σχολείο, και αυτοκίνητα της αστυνομίας συγκλίνουν στο χώρο.
Ο εμπρησμός του Marcel Pagnol ήταν ίσως το πιο σοβαρό περιστατικό ενός φαινομένου που έχει σαρώσει ολόκληρη τη Γαλλία τα τελευταία χρόνια: εκτεταμένα σκουπίδια σχολικών χώρων που ξεπερνούν κατά πολύ τις μεμονωμένες πράξεις βανδαλισμού. Υπήρχαν τουλάχιστον 15 περιπτώσεις το 2025. παρόμοιος αριθμός το 2024. Η ζημιά που προκλήθηκε σε τουλάχιστον 24 λύκεια σε όλη τη χώρα κατά τις μαθητικές διαμαρτυρίες αυτού του μήνα φαίνεται να ταιριάζει σε κάποιο βαθμό σε αυτό το πρότυπο – αν και αυτές οι ενέργειες τροφοδοτούνται από συγκεκριμένα κοινά παράπονα, συμπεριλαμβανομένων ερειπωμένων εγκαταστάσεων και ενδημικών ελλείψεων προσωπικού. Το μηδενιστικό αίσθημα των μαθητών προς τα ιδρύματα που υποτίθεται ότι είναι εκεί για να εγγυηθούν το μέλλον τους, τέτοιες εκδηλώσεις εμφανίζονται σε άλλες χώρες, αλλά εδώ φαίνεται να ταιριάζουν με ένα μοτίβο καρναβαλικής καταστροφής – όπως το μαζικό κάψιμο αυτοκινήτων κατά τη διάρκεια των αστικών ταραχών – που φαίνεται ξεκάθαρα γαλλικά. διαπράττονται από ομάδες, όχι μοναχικούς.
Για να επισημάνουμε μερικά: έσπασαν υπολογιστές και σπασμένα παράθυρα στο γυμνάσιο Rabelais στο Vitry-sur-Seine τον Μάρτιο του 2024, η τέταρτη διάρρηξη μέσα σε έξι μήνες. γκράφιτι μιας σβάστικας, ενός αναρχικού συμβόλου και συνθημάτων κατά της Εθνικής Συνέλευσης (RN) που άφησαν πίσω τους ιδεολογικά μπερδεμένοι χούλιγκαν στο γυμνάσιο André Malraux στο Baignes-Sainte-Radegonde, κοντά στο Μπορντό. “Φόκε οι δάσκαλοι†(Γαμάστε τους δασκάλους) σκαρώθηκε μέσα στην καταστροφή στο δημοτικό σχολείο Jean Moulin στο Montgeron, στο νότιο άκρο του Παρισιού. ένα δημοτικό σχολείο και δύο νηπιαγωγεία καταστράφηκαν το 2025 σε εργατικές γειτονιές της πόλης της Αρλ της Προβηγκίας.
Σε έναν εντυπωσιακά μεγάλο αριθμό περιπτώσεων, επιθέσεις είναι τα δημοτικά σχολεία. Όταν οι δράστες συλλαμβάνονται, είναι συχνά παιδιά προσχολικής ηλικίας που επιστρέφουν για να προκαλέσουν τον όλεθρο. Σε πολλές περιπτώσεις, καταστρέφουν τα ίδια σχολεία στα οποία εξακολουθούν να διδάσκονται τα μικρότερα αδέρφια τους. «Η αδερφή μου έχει σχολείο εδώ αύριο», λέει ένας από τους εισβολείς στο βίντεο από τον Κολ Μαρσέλ Πανιόλ. Από τη μια πλευρά, υπάρχει ένα εορταστικό λάθος σε τέτοιες πράξεις: οι βαμμένοι τοίχοι, τα αναποδογυρισμένα ράφια, τα συντρίμμια του ουράνιου τόξου από παιδότουβλα σκορπισμένα σε χώρους παιχνιδιού. Από την άλλη, υπάρχει μια πτυχή του ψυχολογικού αυτοτραυματισμού στο παιχνίδι, παρόμοια με την καταστροφή του οικογενειακού σπιτιού, που είναι επίσης ορατή στις επιθέσεις του λυκάτου αυτού του μήνα. Είναι δύσκολο να ξεκαθαρίσει κανείς αυτή τη σαγηνευτική σύγκρουση κινήτρων.
Αυτό που είναι σαφές είναι ο αντίκτυπος στη γύρω κοινότητα. Δύο χρόνια μετά την επίθεση, ένα υγρό πρωί της Δευτέρας του Ιουνίου, το τελευταίο πριν από τις καλοκαιρινές διακοπές, μαθητές και γονείς πλησιάζουν τον Marcel Pagnol για να ξεκινήσουν τη σχολική μέρα. Βρίσκεται στο προάστιο Meyzieu, ένας σχετικά εύπορος και ασυνήθιστος κοιτώνας επιβατών της Λυών που βρίσκεται στην καλλιεργήσιμη γη που απλώνεται προς το αεροδρόμιο της πόλης. Τα κρεμ, διώροφα τετράγωνα του σχολείου έχουν αποκατασταθεί σε παρθένα κατάσταση – με κόστος 1,9 εκατομμυρίων ευρώ στον δήμο Meyzieu (εν μέρει καλύπτεται από ασφάλιση).
Αλλά η επίθεση προκάλεσε μια πραγματική αίσθηση παραβίασης. «Είμαι λυπημένος», είπε ο εξάχρονος Λίνο στους δημοσιογράφους από τον τηλεοπτικό σταθμό BFM αμέσως μετά τον εμπρησμό. “Όλα μου τα σχέδια κάηκαν.†Και το συναίσθημα παραμένει ακόμα. «Έβαλαν φωτιά στο σχολείο με ένα τοξικό προϊόν», λέει ο Έβαν, ένα αγόρι οκτώ ή εννέα ετών με τους αντίχειρες μέσα στο λουράκι του σακιδίου του. «Υπήρχαν φλόγες». Η Audrey Granger, μέλος της ένωσης γονέων, επισημαίνει ότι τα παιδιά έπρεπε να επεξεργαστούν βλέποντας τις απανθρακωμένες ζωγραφιές τους στους τοίχους, τα καμένα τετράδια ασκήσεων. Δεν είπε στην κόρη της, που πήγαινε στο νηπιαγωγείο της διπλανής πόρτας, τι είχε συμβεί. «Θέλαμε να την αφήσουμε στο δικό της συννεφάκι», λέει.
«Ήταν σαν να φύγατε από το γραφείο σας και κάποιος σας είπε: δεν έχετε δικαίωμα να επιστρέψετε», λέει η Juliane Fauriat, η διευθύντρια. «Δεν το περίμενες, πρέπει να αφήσεις τα πάντα πίσω σου, κάτι που είναι πολύ δύσκολο.» Το προσωπικό της αφαίρεσε τον διασώσιμο εξοπλισμό σε κιβώτια που παρέχονται από το δημαρχείο. δύο τραυματισμένοι δάσκαλοι βγήκαν έξω με άδεια κουτιά από τις ολοσχερώς καμένες τάξεις τους.
Το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, οι 240 μαθητές του Marcel Pagnol στεγάστηκαν σε προκατασκευασμένα παραρτήματα σε ένα άδειο χωράφι απέναντι – μια καινοτομία για μερικούς από αυτούς. Αλλά με την καντίνα να έχει υποστεί σοβαρές ζημιές, το μεσημεριανό γεύμα έπρεπε να μοιράζεται μεταξύ δύο άλλων σχολικών χώρων: το ένα με το λεωφορείο μακριά για τα μικρότερα παιδιά· το άλλο για τα μεγαλύτερα ήταν 15 λεπτά με τα πόδια. Η ζέστη του καλοκαιριού και του χειμώνα», λέει η Σαμπρίνα, μια μαμά με ένα λουλουδάτο φόρεμα που καθυστερεί στο τέλος του σχολικού τρεξίματος «Μπορείς να φανταστείς ότι η κόρη μου έκλαιγε μερικές φορές – πάντα αργούσε».
Οι δύο 13χρονοι δράστες –ο ένας εκ των οποίων δείχνει το πρόσωπό του στο βίντεο και ονοματίζει τον άλλο– πιάστηκαν σχεδόν αμέσως. Δεν είχαν ποινικό μητρώο και ήταν άγνωστοι στην αστυνομία. Κάποιος είχε «άψογο» ακαδημαϊκό ιστορικό, λέει η Sandrine Carroz, συντονίστρια με τις υπηρεσίες εκπαίδευσης του δήμου. Ο άλλος περνούσε μια «εύθραυστη περίοδο, όπου η επικοινωνία με τους γονείς του ήταν περίπλοκη». Αλλά δεν υπήρχε τίποτα που να δείχνει ότι θα μπορούσε να ξεσπάσει με αυτόν τον τρόπο. Η Sylvie Normand, αντιδήμαρχος του Meyzieu, της περιοχής που υπηρετεί ο École Marcel Pagnol, λέει: «Νομίζω ότι ήταν νέοι που τόλμησαν ο ένας τον άλλον να κάνουν κάτι και που σκέφτηκαν μια κακή ιδέα, η οποία τους πέρασε από το μυαλό χωρίς να σκέφτονται τις συνέπειες».
Συγκεντρώθηκε ο διαδικτυακός όχλος λιντσάρισμα: «Δώστε τους άλλη μια ευκαιρία» απλώς εξέφραζαν την οργή τους που έπρεπε να ξαναπάρουν το έτος 3 για πέμπτη φορά» είναι ένα σαρκαστικό σχόλιο κάτω από ένα ρεπορτάζ που δημοσιεύτηκε στο YouTube. Άλλοι υπαινίσσονται τις κοινωνικές και εθνοτικές εντάσεις που πυροδοτούν τη γαλλική δημόσια ζωή. «Να τους διώξετε από τη χώρα, μαζί με τους γονείς που λαμβάνουν τα οικογενειακά μας επιδόματα». «Ήρθε η ώρα να σταματήσουμε αυτούς τους παραβάτες που ενεργούν ατιμώρητα και χαλούν όλη μας τη ζωή».
Το ζευγάρι έλαβε ποινές τεσσάρων μηνών με αναστολή και τέθηκε υπό ειδική δικαστική επιτήρηση για 18 μήνες. Ο δήμος συμφώνησε με τις δύο οικογένειες να στείλουν τα αδέρφια τους σε άλλα σχολεία. Καθ’ οδόν από τον École Marcel Pagnol, η Miriam εργάτρια στο boulangerie είναι πιο προσεκτική από τους περισσότερους: «Θα μπορούσε να ήταν το παιδί μου» γιατί ποτέ δεν ξέρεις, ειδικά με την επιρροή των κοινωνικών δικτύων αυτές τις μέρες. Ελπίζω να τους έχει νόημα. Και οι οικογένειές τους, επίσης, γιατί πρέπει να αναλάβουν κάποια ευθύνη.»
Καθώς οι δράστες του Marcel Pagnol είναι ανήλικοι, είναι αδύνατο να τους κάνουμε το κρίσιμο ερώτημα: τι τους οδήγησε να σπάσουν την εξώπορτα εκείνη την ημέρα; Αλλά ίσως είναι δυνατό να επιδιώξουμε ένα δεύτερο: τι λένε αυτά τα ακατάστατα τρέμουλα από το εφηβικό υποσυνείδητο συλλογικά για τη γαλλική κοινωνία;
‘TΓεια σου, πιστεύεις ότι δεν αξίζει σεβασμού – γι’ αυτό το πετάγονται στα σκουπίδια. Έξω από το δημοτικό σχολείο Louise-Michel στην Αρλ νωρίτερα φέτος τον Μάρτιο, ο γονέας Etienne Becker προτείνει ότι ήταν θεμελιώδης περιφρόνηση για τα εθνικά ιδρύματα που οδήγησαν τέσσερις νέους, ηλικίας μεταξύ 11 και 13, να σπάσουν και να εισέλθουν και να κάνουν περίπου 2 £ 30.000 ζημιές στον Ιούλιο. Ο εξάχρονος γιος του σε ένα συγκρότημα που μοιάζει με στρατώνα, ο Μισέλ βρίσκεται στην άκρη του Griffeuille, μιας περιθωριοποιημένης γειτονιάς που κυριαρχείται από χαλασμένα τετράγωνα δημοσίων κατοικιών, όπου το 57% ζει κάτω από το όριο της φτώχειας.
Οι αξίες του γαλλικού κράτους «Liberté, Égalité, Fraternité†※ εμφανίζονται σε διακριτικά σχεδόν έξω από όλα τα σχολεία της χώρας (όπως επισημαίνει ο Becker, απουσιάζουν περιέργως στο Louise-Michel). Είναι σε μέρη όπως ο Γκριφέιγ όπου είναι πιο εύκολο να υποθέσει κανείς ότι τα σχολικά σκουπίδια μπορεί να είναι μια μορφή επιθετικότητας, συνειδητής ή μη, προς το πώς μεταφράζονται στην πράξη αυτά τα υψηλά ιδανικά. Ο Ã‰ric Debarbieux, ένας βετεράνος ερευνητής που προηγουμένως διηύθυνε το Διεθνές Παρατηρητήριο της Βίας στο Σχολείο και έχει συμβουλέψει τη γαλλική κυβέρνηση, το επιβεβαιώνει, λέγοντας ότι για τους επιτιθέμενους «είναι ένας τρόπος να πούμε: τα σχολεία δεν τηρούν τις υποσχέσεις τους. Οι τιμές που εμφανίζονται δεν είναι οι ίδιες με τις τιμές στην πραγματικότητα.â€
Αυτό μπορεί να εξηγήσει γιατί αυτή η μορφή χάους εμφανίζεται τόσο σταθερά στη Γαλλία, όπου τα σχολεία κοσμούνται με τη ζωηρότητα και τη ρητορική της Πέμπτης Δημοκρατίας. Αλλά είναι δύσκολο να το ποσοτικοποιήσουμε επακριβώς, καθώς οι εθνικές ετήσιες στατιστικές για τη σχολική βία δεν αναφέρουν αριθμούς περιστατικών. Δίνεται μόνο μια ποσοστιαία κατανομή για υλικές ζημιές (3% στα δημοτικά σχολεία και 4% σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης/κολέγια έκτης τάξης το 2024-25) μεταξύ των συνολικών περιστατικών που αναφέρθηκαν. Η λεκτική και η σωματική βία είναι πολύ πιο συχνές (45% και 34% των περιστατικών που αναφέρονται στα δημοτικά σχολεία).
Ακριβώς επειδή τα σχολικά σκουπίδια είναι στατιστικά λιγότερο συχνά δεν σημαίνει ότι δεν είναι σημαντικά. Είναι ακριβώς ο έντονα ορατός χαρακτήρας τους – η αχαλίνωτη παραβίαση ενός δημόσιου χώρου – που τους δίνει δύναμη. Ο Debarbieux τονίζει τον ιδιαίτερο χαρακτήρα αυτών των πράξεων: “Είναι ένα είδος παιχνιδιού. Υπάρχει πιθανώς ένα είδος ομαδικής χαράς πίσω τους: είναι ο τρόπος έκφρασης αυτών των παιδιών. Πιστεύει ότι τέτοια περιστατικά συμβαίνουν τουλάχιστον από τη δεκαετία του 1990 – όταν άρχισαν για πρώτη φορά οι στατιστικές για τη γαλλική σχολική βία – και έκτοτε αυξάνονται σταθερά.
Όπως και στη Λυών, έχει συγκεντρωθεί σιωπή γύρω από τη σειρά περιστατικών που έπληξαν την ανατολική πλευρά της Αρλ πέρυσι. Ο δήμος δεν θα σχολιάσει, και ένας δάσκαλος που συναντώ λέει ότι τους έχει απαγορεύσει το εκπαιδευτικό συμβούλιο να μιλήσουν γι’ αυτούς στον Τύπο. Οι γονείς έξω από τη Louise-Michel εικάζουν για τα κίνητρα των εισβολέων, οι οποίοι πιάστηκαν μετά από συναγερμό και σε ορισμένες περιπτώσεις αναγκάστηκαν από τους γονείς τους να συμμετάσχουν στον καθαρισμό. Αλλά κανείς εδώ σήμερα δεν γνωρίζει την ταυτότητά του, ή κάτι συγκεκριμένο.
Το ίδιο ισχύει και στο νηπιαγωγείο Victoria Lyles στη γειτονιά του Trébon, 2 χιλιόμετρα βόρεια. Λεηλάτησαν, μαζί με ένα κοντινό δημοτικό σχολείο, οκτώ μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από την περιοχή τον Φεβρουάριο του 2025, οι οποίοι πιάστηκαν από κάμερες ασφαλείας και καταδικάστηκαν για βανδαλισμό σχολικής ιδιοκτησίας. Και πάλι, κάποιοι είχαν μικρότερα αδέρφια στη Victoria Lyles. ούρησαν στις τάξεις όπου μελετούσαν οι μαθητές.
Τεμπέληδες καφέ κουνούπια σωρεύουν τους γονείς που μαζεύουν τους απογόνους τους αυτό το μεσημέρι του Μαρτίου. Ένας γενικός αέρας ακατανοησίας και παραίτησης επικρατεί σχετικά με τη διάρρηξη. «Φοβόμασταν για τα παιδιά μας, καθώς δεν υπάρχει η κατάλληλη ασφάλεια εδώ», λέει μια από μια ομάδα τριών μητέρων. Οι πόροι είναι καταπονημένοι στην κοινότητα. Το μεγαλύτερο σε έκταση της Γαλλίας, με πολλά σχολεία, αλλά χαμηλή φορολογική βάση. Στον απόηχο των τριών απορριμμάτων του 2025, ο δήμος της Αρλ επένδυσε 650.000 € σε καλύτερη ασφάλεια για τα πληγέντα σχολεία, συμπεριλαμβανομένης της σύνδεσης των συναγερμών τους με ένα κεντρικό κέντρο επιτήρησης.
Στο γωνιακό κατάστημα κάτω από το δρόμο, μου είπαν ότι κανένας στο Τρεμπόν δεν θα παραβιάσει το γενικό «ομερτ» σχετικά με τους οκτώ παραβάτες. Γειτονιές όπως αυτή και ο Γκριφέιγ είναι εστίες για τους κινητήριους παράγοντες πίσω από τη σχολική βία. Ο Laurent Mucchielli, ειδικός στην κοινωνιολογία της παραβατικότητας στο Εθνικό Κέντρο Επιστημονικής Έρευνας της Γαλλίας, επισημαίνει τρεις βασικούς δείκτες για τους ταραχοποιούς: ακαδημαϊκή αποτυχία. προέρχονται από «φτωχές ή στιγματισμένες» γειτονιές. και δυσκολίες στην οικογένεια. Ωστόσο, επιμένει ότι το πρώτο είναι πρωταρχικής σημασίας: «Μέχρι την ηλικία των 18 ετών, το σχολείο είναι η βασική δομή της συλλογικής κοινωνικής ένταξης για τους νέους, αυτό που θα μπορούσατε να ονομάσετε κοινωνία των παιδιών. Επομένως, η ακαδημαϊκή αποτυχία είναι η πρώτη μορφή αποκλεισμού από την κοινωνία. Δεν είναι δύσκολο να καταλάβουμε γιατί τέτοια παιδιά μπορεί να αντιδράσουν διοχετεύοντας το θυμό τους στο σημείο της ταπείνωσής τους.
Ο Mucchielli τονίζει ότι τα συνολικά επίπεδα σχολικής βίας στη Γαλλία παρέμειναν σταθερά από τη δεκαετία του 1990 – σε αντίθεση με τα μέσα ενημέρωσης και την πολιτική αφήγηση της άγριας νεολαίας. Υποβαθμίζει επίσης την επίδραση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, λέγοντας ότι δεν δημιουργούν νέες μορφές συμπεριφοράς. Αλλά είναι σαφές ότι διαμορφώνει ορισμένα μεμονωμένα περιστατικά. Δύο πηγές μου λένε ότι η διάρρηξη στη Λουίζ-Μισέλ ήταν ως απάντηση στις διαδικτυακές «προκλήσεις» που έθεσαν οι έφηβοι στα κοινωνικά δίκτυα. Τα γενικά hashtags με αλγόριθμους Normand, ο αντιδήμαρχος εικάζει ότι το διαδικτυακό περιεχόμενο έχει απευαισθητοποιητικό αποτέλεσμα: «Βλέπουν τέτοια πράγματα, είναι εικονικά, αλλά μετά ταυτίζονται με αυτό και κάνουν το άλμα».
Μιλώντας υπό τον όρο της ανωνυμίας, δύο δάσκαλοι που χρειάστηκε να αντιμετωπίσουν τέτοια περιστατικά συμφωνούν σε μια άλλη εξήγηση που χρονολογείται πριν από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης του 21ου αιώνα: την πλήξη. Πιστεύουν ότι αυτός είναι ο πρωταρχικός κινητήριος παράγοντας — ειδικά με πολλά σκουπίδια που λαμβάνουν χώρα κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών που εκτείνονται για δύο μήνες. “Δεδομένης της μεγάλης περιόδου χωρίς κανέναν στα σχολικά κτίρια, είναι ίσως πιο εύκολο να αποφασίσετε αυθόρμητα να αντιμετωπίσετε κάποια αταξία», λέει ο ένας. Η παραμέληση των γονέων το επιδεινώνει αυτό. νέοι να αφήνονται στην τύχη τους όλη μέρα.â€
Η πρώτη δασκάλα προσφέρει μια άλλη ερμηνεία: την τελευταία δεκαετία, έχει δει μια αύξηση στην επιθυμία των μαθητών της για την αίσθηση του ανήκειν. “Είναι να θέλεις να είσαι μέλος μιας ομάδας, να μοιράζεσαι τους ίδιους κωδικούς», λένε. Μολονότι είναι διφορούμενα ειρωνικό να το βγάλουμε σε ένα κοινοτικό πλεονέκτημα, ίσως αυτή η ανάγκη για συνεννόηση μπορεί να πάρει πιο καταστροφικές μορφές: την παρόρμηση να πάμε και να συντρίψουμε μαζί τη σχολική περιουσία, ανεξάρτητα από την προέλευση των συμμετεχόντων.
Ο Debarbieux πιστεύει ότι η έννοια της αλληλεγγύης των βανδάλων έχει αξία. Θυμάται ότι πήγε σχολείο τη δεκαετία του 1960 στη βόρεια πόλη Tourcoing και συμμετείχε σε ένα φαινόμενο που αποκαλεί το σάλο: συλλογική ταραχή ορισμένων άτυχων δασκάλων. Σχεδόν νοσταλγικά, λέει ότι αυτό το τελετουργικό μαρτύριο βοήθησε στη δημιουργία δεσμών μεταξύ των μαθητών της εργατικής τάξης. Και ίσως τα σχολικά σκουπίδια, σε έναν 21ο αιώνα που κυριαρχείται από τις πολιτικές ταυτότητας, είναι μια αναβίωση αυτού του δεσμού μέσω της αναρχίας – μόνο αυτή τη φορά, εκτός των ωρών διδασκαλίας.
ΤΕδώ δεν υπάρχει επίσημη αναγνώριση των σχολικών σκουπιδιών ως εθνικό πρόβλημα, ή οποιοδήποτε είδος προβλήματος, από το γαλλικό υπουργείο Παιδείας. Όταν στέλνω στο υπουργείο μια λίστα με τα 16 περιστατικά που αναφέρθηκαν διαδικτυακά το 2025, απαντά μέσω ενός εκπροσώπου: «Αναφέρεστε στο 0,3% των σχολικών κτιρίων. Είναι δύσκολο να μιλήσουμε για ένα «φαινόμενο των σκουπιδιών».
Αλλά τα στατιστικά στοιχεία δεν υπολογίζουν τον αντίκτυπο στο έδαφος. Η επίσημη έμφαση στην ιδιοκτησία, όχι στους ανθρώπους, είναι ενδεικτική. Δεν υπάρχει βούληση σε κυβερνητικό επίπεδο να αναλύσει αυτό το κύμα σε βαθύτερο συναισθηματικό επίπεδο. να κατανοήσουν τους ανήλικους παραβάτες ατομικά ή ως ομαδικό φαινόμενο. Με τις τοπικές αρχές να διστάζουν να επιστήσουν περαιτέρω την προσοχή τους μετά από τέτοια περιστατικά, και τους δασκάλους γενικά να δεσμεύονται από το καθήκον εχεμύθειας ως δημόσιοι υπάλληλοι, παρασύρονται γρήγορα κάτω από το χαλί.
Το γαλλικό δίκτυο Maisons des Jeunes et de la Culture και Maisons des Adolescents θα πρέπει θεωρητικά να παρέχει υπηρεσίες υποστήριξης για προβληματικά παιδιά και ένα ηχοσύστημα για την ψυχολογική υγεία της γαλλικής νεολαίας συνολικά. Όμως, όπως συμβαίνει με τους βρετανικούς συλλόγους νέων, αυτοί οι οργανισμοί, εν μέρει επιδοτούμενοι από το κράτος, υφίστανται αυξανόμενη οικονομική πίεση και πολλοί κλείνουν. Ελλείψει ευρύτερης κατανόησης του προβλήματος, η απάντηση παραμένει αποσπασματική. Το υπουργείο Παιδείας τονίζει ότι κάθε τοπικός δήμος — οι ιδιοκτήτες σχολικών χώρων — πρέπει να διερευνήσουν, να διώξουν, να ενισχύσουν την ασφάλεια και να βρουν άλλες λύσεις.
Συγκλονιστικές τρομοκρατικές επιθέσεις σε δασκάλους, όπως ο αποκεφαλισμός του Samuel Paty στο Éragny το 2020 και το θανατηφόρο μαχαίρι του Dominique Bernard στο Arras το 2023, έχουν επιταχύνει την τάση τις τελευταίες δεκαετίες προς την ενίσχυση της σχολικής ασφάλειας. Μετά τη δολοφονία του Bernard, 1.000 γαλλικά σχολεία «σε κίνδυνο» προορίζονταν για ενισχυμένη προστασία – όπως κουμπιά συναγερμού, CCTV και συναγερμοί που συνδέονται με κέντρα παρακολούθησης βίντεο και πύλες ασφαλείας. σερβίρετε, κάτι που είναι αντιπαραγωγικό: «Όσο περισσότερα σχολεία κλείνουν στον εαυτό τους, όσο περισσότερο τα «προστατεύετε» από τη γύρω γειτονιά, τόσο περισσότερο μοιάζουν με εχθρό».
Το υπουργείο Παιδείας λέει ότι λαμβάνει σοβαρά υπόψη όλα τα περιστατικά σκουπιδιών σχολείων, τονίζει ο εκπρόσωπός του. Επισημαίνουν πώς ο Laurent Nuñez, υπουργός Εσωτερικών, και ο Édouard Geffray, ο υπουργός Παιδείας, επισκέφτηκαν πρόσφατα το γυμνάσιο Champollion στη Ντιζόν μετά από εμπρηστική επίθεση τον Δεκέμβριο του περασμένου έτους. Σύμφωνα με πληροφορίες ως αντίποινα για επιχειρήσεις κατά των ναρκωτικών στη γύρω γειτονιά Γκρισιλ, ήταν στη μικρή μειοψηφία – 5% – των περιπτώσεων όπου η βία στα γαλλικά σχολεία διαπράττεται από εξωτερικούς δράστες (οι επιθέσεις Paty και Bernard είναι στο άκρο αυτό). Το άλλο 95%, συμπεριλαμβανομένων πολλών σχολικών σκουπιδιών, προέρχεται από παράγοντες του ίδιου του συστήματος: δασκάλους, μαθητές, λοιπό προσωπικό. Απαιτείται λοιπόν μια απάντηση πέρα από την περιμετρική ασφάλεια.
μικρότρώγεται σε ένα παγκάκι σε ένα μικρό πάρκο κάτω από το λόφο από τον Κόλ Μαρκ Μπλοχ, στο βορειοδυτικό άκρο της νότιας πόλης του Μονπελιέ, η πρόεδρος του συλλόγου γονέων, Manuella Delbecq, μιλάει για τον θυμό και την αγανάκτησή της μπροστά στις επιθέσεις εκεί: «Ξέραμε από τη γειτονιά ποιοι ήταν στην πραγματικότητα τα παιδιά που έσπασαν. από σχολεία και σκουπίδια. Το μήνυμα λοιπόν που θέλαμε να περάσουμε ήταν: αυτό είναι το σχολείο του μικρού σου αδερφού, του ξαδέρφου σου.â€
Το πιο σοβαρό σκουπιδότοπο στο Marc Bloch σημειώθηκε το Σαββατοκύριακο 5-6 Αυγούστου 2023. Οι εισβολείς είχαν ένα εύκολο σημείο εισόδου, χάρη στα ικριώματα που είχαν στηθεί για την αναβάθμιση των εγκαταστάσεων. Απενεργοποίησαν τον συναγερμό και μετά ξεκίνησαν το συνηθισμένο χάος: έβαλαν απορρίμματα σε επτά τάξεις, ψέκασαν με μπογιά από τα ντουλάπια και ανέτρεψαν ένα ενυδρείο, στο οποίο ευτυχώς δεν υπήρχαν ψάρια.
Ένας δάσκαλος στο σχολείο λέει ότι οι συνομιλητές άφησαν μερικές τηλεκάρτες: μια μισοφαγωμένη σαλάτα με ένα πιρούνι ακόμα μέσα. ένα ανοιγμένο αλλά ανέγγιχτο μπουκάλι μπύρας. Οι ετικέτες του “DZ†– της διεθνούς συντομογραφίας για την Αλγερία – που ψεκάζονται στον τοίχο υποδηλώνουν το φόντο τους. Η αστυνομία πήρε δακτυλικά αποτυπώματα από τις βεβηλωμένες τάξεις, αλλά δεν έγιναν συλλήψεις ή καταδίκες. Ένας νυχτοφύλακας και ένας σκύλος επιτηρούσαν τον Marc Bloch για το υπόλοιπο καλοκαίρι, ενώ οι εργασίες ανακαίνισης συνεχίζονταν. σταμάτησαν ακόμη περισσότερους εισβολείς πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς τον Σεπτέμβριο. Οι περισσότεροι μαθητές, θωρακισμένοι από τους γονείς τους, δεν είχαν ιδέα για την καταστροφή.
Ο Delbecq συνοδεύεται από τη Naïma Hamada και τη Nadia Abzaoui, γραμματέα και ταμία του συλλόγου γονέων, αντίστοιχα. Η γειτονιά τους στο Les Hauts de Massane είναι η συγκριτικά εύπορη άκρη της μεγαλύτερης, υποβαθμισμένης συνοικίας La Mosson στη δυτική πλευρά του Μονπελιέ. Η τριάδα, μαζί με άλλους γονείς, είχε ήδη διαδηλώσει έξω από το σχολείο μετά από μια προηγούμενη απορριπτική απορριμμάτων το 2020, κατά την οποία εισβολείς προκάλεσαν ζημιές αξίας 30.000 € σε ένα νέο παράρτημα. Κανείς δεν έχει θεωρηθεί ποτέ υπεύθυνος για κανένα από αυτά τα περιστατικά.
Όσο και να απαιτούσε ενισχυμένη ασφάλεια στο ίδιο το Marc Bloch, η ομάδα είπε ότι σηματοδοτούσαν την οργή τους στους ίδιους τους δράστες – ότι τέτοια ασέβεια της κοινοτικής περιουσίας δεν θα άντεχε. Με αυτόν τον τρόπο, θέλησαν να δείξουν ότι ήταν το είδος των γονέων που ενδιαφέρθηκαν ενεργά για την ποιότητα της εκπαίδευσης των παιδιών τους. “Όχι” εμπλέκουμε στη ζωή τους”. Στόχος τους ήταν να εξουδετερώσουν τα στερεότυπα των απαξιωμένων, αποδεσμευμένων οικογενειών με υπόβαθρο μεταναστών. «Είναι τέτοιου είδους στιγματισμός και δακτυλοδεικτούμενος που σημαίνει ότι πολλοί γονείς δεν εμπλέκονται», λέει.
Ήλπιζαν να αλλάξουν τη διάθεση μεταξύ των γονιών. «Υπάρχει ένα είδος ντροπής», λέει ο Delbecq. «Νομίζουν ότι δεν έχουν το δικαίωμα να ακουστούν». Πριν φτάσει στη νότια πόλη το 2002, μεγάλωσε τη δεκαετία του 1980 στην υποβαθμισμένη παρισινή συνοικία Vitry-sur-Seine. «Υπήρχε αμοιβαίος σεβασμός μεταξύ γονέων και σχολείων τότε», λέει.
Ο σύλλογος προσπάθησε να οργανώσει μια σιωπηλή πορεία τον Μάρτιο του 2021, αφού άλλα σχολεία στη δυτική πλευρά του Μονπελιέ στοχοποιήθηκαν παρόμοια. Αλλά οι γονείς από αυτά τα σχολεία, που τους είχαν προσεγγίσει αρχικά, δεν εμφανίστηκαν ποτέ. μόνο η τριάδα και μια χούφτα άλλες μητέρες από τον Marc Bloch παρέλασαν με τα πανό τους προς τα ογκώδη τετράγωνα των πύργων στο La Mosson. Η Χαμάντα είχε καταρρεύσει. Οι άνθρωποι έδειχναν απρόθυμοι να βγουν έξω από το φόβο των αντιποίνων από τις συμμορίες ναρκωτικών, που είτε προστάτευαν τους εφήβους που εμπλέκονταν στα σκουπίδια, είτε δεν ήθελαν κανένα φως στη γειτονιά που θα μπορούσε να διακόψει το εμπόριο τους.
Αυτή η αδράνεια αντικατοπτρίζεται στους τοίχους του ίδιου του Marc Bloch, πιστεύει η τριάδα – κάτι άλλο που ήθελαν να ταρακουνήσουν διαμαρτυρόμενοι. Η Delbecq περιγράφει ένα μοτίβο αυτοεπιβαλλόμενης σιωπής από το σχολείο μετά από ενοχλητικά περιστατικά όπως τα σκουπίδια: “Δεν θέλουν να μιλήσουν γι ‘αυτά”. Προσθέτει: Αλλά, στην πραγματικότητα, οδηγεί σε κάτι άλλο, το οποίο είναι ότι η ανατρεπτική νεολαία μπορεί να καταλαμβάνει όλο και περισσότερο χώρο.
Το λιθαράκι που περιγράφει η ομάδα φαίνεται να συνάδει με την κουλτούρα του #pasdevague (μην κάνετε κύματα), για να παραθέσω το ειρωνικό hashtag με το οποίο οι Γάλλοι δάσκαλοι δημοσιεύουν εδώ και χρόνια στα social media για την έλλειψη υποστήριξης από την ιεραρχία τους όταν αντιμετωπίζουν σχολική βία, ειδικά όταν προκαλούνται από εθνοτικές και πολιτισμικές συγκρούσεις. Στην περίπτωση του École Marc Bloch, ο σύλλογος γονέων ισχυρίζεται ότι του είπαν να σταματήσει να μιλάει στα μέσα ενημέρωσης και να σταματήσει. Το σχολείο δεν απάντησε σε ερωτήσεις για αυτό το άρθρο.
Ο σύλλογος έχει σταματήσει τις δραστηριότητές του τώρα. ένα ρήγμα που φαίνεται να είναι χαρακτηριστικό αυτού που ο Debarbieux περιγράφει ως «καταστροφικά» επίπεδα γονικής εισροής στο γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στο Meyzieu του Normand, η αντιδήμαρχος, λέει ότι η ανοικοδόμηση αυτών των δεσμών μεταξύ σχολείων, εργαζομένων υποστήριξης και γονέων είναι η προτεραιότητά της μετά τον εμπρησμό του Marcel Pagnol. «Πρέπει να κατέβεις στο έδαφος», λέει. “Είναι αυτοί οι άνθρωποι που θα σας βοηθήσουν να βελτιώσετε τα πράγματα.â€
Έξω από το École Marcel Pagnol, ο καύσωνας έχει σπάσει, η σχολική χρονιά τελειώνει και όλα είναι σε καλή κατάσταση. Η ζημιά από τη φωτιά έχει διαγραφεί. τα μόνιτορ της πύλης παρακολουθούν περιμετρικά για διαταραχές (ανακρίνουν έναν ενοχλητικό δημοσιογράφο του Guardian). Αλλά μόλις περάσει μέσα το ρεύμα των ενθουσιασμένων προσώπων, τι συμβαίνει εκεί; Ίσως να μην μας το πουν ούτε οι ένστολοι. Πριν λιώσουν στα προάστια, δύο μητέρες θαυμάζουν τι πραγματικά ενόχλησε τους απογόνους τους: «Το μόνο πράγμα για το οποίο σοκαρίστηκαν ήταν το γεγονός ότι άλλα παιδιά το έκαναν».
