ντοθέλεις να κάνεις long division, πώς θα τα πήγαινες; Δεν είχα αυταπάτες να μπω. Δεν μπορούσα να το κάνω την πρώτη φορά και, τέσσερις δεκαετίες αργότερα, φαινόταν απίθανο η κατάσταση να είχε βελτιωθεί. (Για ένα κλάσμα του δευτερολέπτου σκέφτηκα ότι η τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσε να βοηθήσει, αλλά ήταν σαν να ακούω οδηγίες στο δρόμο, μόνο χειρότερα.) Και έτσι, ενώ οι γονείς 11χρονων παιδιών προσφέρουν συμπάθεια και υποστήριξη στα παιδιά τους ενόψει των εξετάσεων Sats 6ου έτους την επόμενη εβδομάδα, ας μην ξεχνάμε τα πραγματικά θύματα εδώ, που είμαστε εμείς οι γονείς που είχαμε αναγκαστεί να επανεξετάσουμε τα μεγάλα προβλήματα της ζωής μας. τους.
Φυσικά, ο Sats «δεν έχει σημασία» ή αν είσαι πιο φιλελεύθερος γονέας, οι εξετάσεις στο σύνολό τους δεν έχουν σημασία – μια δήλωση που, αν ήταν ένα παρηγορητικό ψέμα κάποτε, φαίνεται να γίνεται ολοένα και πιο αληθινή. Τα επιχειρήματα γύρω από την αξία των δοκιμών συνεχίζονται για πάντα, αλλά καθώς η τεχνητή νοημοσύνη αυξάνεται με την αγορά εργασίας και το πτυχίο στο πανεπιστήμιο. δεξιότητες που μπορεί πραγματικά να χρειάζονται οι νέοι, πρέπει να αναρωτηθείτε εάν τα παλιά συστήματα εκπαίδευσης εξακολουθούν να είναι κατάλληλα για τον σκοπό τους – και αν δεν είναι, τι ακριβώς θα πρέπει να τα αντικαταστήσει;
Είναι ένα ερώτημα να ενώσουμε όλες τις υπάρχουσες αμφιβολίες που έχουμε σχετικά με το τι είναι αυτό που δοκιμάζουν πραγματικά τα τεστ και εάν το να είναι έξυπνο στις εξετάσεις, με τον στενό ορισμό της νοημοσύνης, θα πρέπει να είναι ο μοναδικός καθοριστικός παράγοντας για την πιθανή μελλοντική επιτυχία ενός παιδιού. Το εκκρεμές σε αυτό ταλαντεύεται μπρος-πίσω. όταν ήμουν στο σχολείο, η δουλειά ήταν σπουδαίο πράγμα, μετά ήρθε ο Μάικλ Γκόουβ και μας γύρισε πίσω στη δεκαετία του 1950 και τώρα είμαι εδώ, ένα βράδυ της Τρίτης, να βοηθήσω το παιδί μου με μια ερώτηση προετοιμασίας για το τεστ σχετικά με τον «παρελθόντα προοδευτικό χρόνο» και να κλαίω, «Είμαι κυριολεκτικά συγγραφέας» και δεν ξέρω τι σημαίνει η λέξη δεν φαντάζομαι! «κυριολεκτικά» με κάνει να νιώθω καλύτερα για αυτό.)
Θα ήθελα, περιττό να πω, ότι μάλλον δεν θα το έκανα αυτό, και ωστόσο τα εναλλακτικά συστήματα αξιολόγησης φαίνεται πάντα να υπολείπονται. Τα παιδιά μου έκαναν το μεγαλύτερο μέρος της δημοτικής τους εκπαίδευσης στη Νέα Υόρκη κατά τη διάρκεια εκείνων των τελευταίων χρόνων ενθουσιασμού για ευγενική ανατροφή και «βραβεία για όλους», έτσι ώστε, παρά το γεγονός ότι ήταν σε μια από τις πιο ανταγωνιστικές πόλεις στον κόσμο, συμμετείχαν σε δύο συνεχόμενα χρόνια σε κρατικές δοκιμασίες για τις οποίες δεν υπήρχε ανώτατο χρονικό όριο. (Μια από αυτές έλαβε αυτόν τον κανόνα στην ονομαστική της αξία και επέστρεψε στο εξεταστικό χαρτί της μετά από ένα χαλαρό γεύμα, παραιτήθηκε από αυτό μόνο όταν η δασκάλα της στην τέταρτη δημοτικού ούρλιαξε, «Με σκοτώνεις εδώ» και την ανάγκασε να το παραδώσει.)
Ανεξάρτητα από το τι δοκιμάζεται, η τήρηση μιας προθεσμίας υπό πίεση μου φαίνεται χρήσιμη δεξιότητα για να μάθω νωρίς. Έτσι, επίσης, να μάθετε να προχωράτε εάν δεν λαμβάνετε τον βαθμό που χρειάζεστε ή εάν η αδρεναλίνη, με τη σωστή διοχέτευση, έχει χρήσεις. Είμαι πολύ τεμπέλης για να γίνω μαμά τίγρης, αλλά εξίσου, ποτέ δεν μου άρεσε η προσέγγιση που επιδιώκει εξ ολοκλήρου να εξουδετερώσει την πίεση γύρω από τα παιδιά. Τώρα, η ευγενική ανατροφή των παιδιών μειώνεται και επιστρέφουμε σε αυτό που μου φαίνεται μια πιο χρήσιμη αξιολόγηση του τι μπορούν και τι δεν αντέχουν τα παιδιά. Αν μη τι άλλο, τα Sats εξυπηρετούν έναν τελετουργικό σκοπό που σηματοδοτεί το τέλος κάτι και την αρχή για κάτι νέο.
Προφανώς, αυτό κάνει τις εξετάσεις περισσότερο ως εμπειρία ζωής παρά ως εργαλείο μάθησης, με τον ίδιο τρόπο που μια πανεπιστημιακή εκπαίδευση στις μέρες μας φαίνεται να προσφέρει την καλύτερη αξία ως ένα πολύ ακριβό αναπτυξιακό στάδιο που μπορεί να μην επιτευχθεί με το να βυθιστείς κατευθείαν στην εργασία. Σκέφτομαι αυτό το απόφθεγμα του Αμερικανού μυθιστοριογράφου Don DeLillo, ο οποίος όταν έφυγε από τη διαφήμιση, υποστήριξε ότι αυτό που χρειαζόταν περισσότερο στη ζωή ήταν μια στιγμή «να καπνίσει τσιγάρα, να πιει καφέ και να κοιτάξει τον κόσμο». Από οικονομικής άποψης, εάν είναι πιο λογικό για τα παιδιά να αποφεύγουν τα συστήματα εκπαίδευσης που έχουν δημιουργηθεί για έναν κόσμο που γίνεται γρήγορα απαρχαιωμένο, τι άλλο θα τους προσφέρει το χρόνο να αναπτυχθούν και να σκεφτούν και να κοιτάξουν τον κόσμο;
Κανένα από αυτά δεν με βοηθά με αυτό το φύλλο μαθηματικών KS2, όπου, ω θεέ, φτάσαμε στις ερωτήσεις πολλαπλών σταδίων σχετικά με τα γλυκά σε σακούλες. Προσπαθώ να δώσω το καλό παράδειγμα συγκεντρώνοντας και κρατώντας την ψυχραιμία μου, αλλά είμαστε μόνο λίγες στιγμές που, όπως ένας άντρας που υποστηρίζει ότι δεν χάθηκε, ο χάρτης είναι λάθος, βρίσκομαι να κλαίω για άλλη μια φορά, «Αυτό κυριολεκτικά δεν έχει νόημα». ωριμότητα των παιδιών Το παιδί μου χαϊδεύει το χέρι μου: “Είναι εντάξει.â€
