Το πρωί της 1ης Ιουλίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε τα αποτελέσματα των εξετάσεων και την κατανομή των αποτελεσμάτων για την εξέταση Abitur 2026 για περίπου 1,2 εκατομμύρια υποψηφίους.
Μαζί με τα μαθηματικά, η λογοτεχνία είναι ένα από τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα στις εξετάσεις. Σύμφωνα με τη δημοσιευμένη κατανομή πόντων, ο μέσος όρος βαθμολογίας στη βιβλιογραφία είναι 6,5, σημειώνοντας μείωση 0,5 μονάδων σε σύγκριση με το 2025. Η διάμεση βαθμολογία είναι 6,75 και η βαθμολογία που επιτυγχάνεται πιο συχνά είναι 7.
Πανελλαδικά, περισσότερες από 132.000 γραπτές εξετάσεις βαθμολογήθηκαν με λιγότερες από 5 βαθμούς, 157 γραπτές αποτυχήθηκαν και 527.891 γραπτές πέτυχαν 7 βαθμούς ή περισσότερους. Αξιοσημείωτο είναι ότι φέτος, όπως και την προηγούμενη χρονιά, κανένας υποψήφιος δεν πέτυχε τη μέγιστη βαθμολογία των 10 μορίων στη λογοτεχνία.
Η εξέταση εκπληρώνει δύο στόχους εξέτασης ταυτόχρονα.
Ο Bui Thanh Hoa, αναπληρωτής καθηγητής και λέκτορας στο Τμήμα Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Tay Bac, σχολίασε τη φετινή κατανομή πόντων και είπε ότι η εξέταση εκπλήρωσε πολύ καλά και τα δύο σημαντικά καθήκοντα της εξέτασης απολυτηρίου γυμνασίου.
«Πιστεύω ότι η φετινή εξέταση λογοτεχνίας εξυπηρέτησε πολύ καλά τον σκοπό της. Αρχικά, αξιολόγησε και μέτρησε τις ικανότητες των μαθητών με σκοπό την αποφοίτησή τους από το σχολείο. Δεύτερον, εξυπηρετεί το σκοπό της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.“
Σύμφωνα με τους ειδικούς, η εξέταση του 2026 ανταποκρίνεται καλά στις απαιτήσεις και έχει υψηλή αξιοπιστία καθώς εξασφαλίζει διαφοροποίηση, ενώ μετράει με ακρίβεια τις γλωσσικές και λογοτεχνικές δεξιότητες των υποψηφίων.
Η κατανομή των αποτελεσμάτων δείχνει ότι το τεστ εξασφάλισε ίσες ευκαιρίες σε όλες τις περιοχές.
Σύμφωνα με τον αναπληρωτή καθηγητή Bui Thanh Hoa, το ιδιαίτερο στις φετινές εξετάσεις λογοτεχνίας είναι ότι συνεχίζει την κατεύθυνση της καινοτομίας από το 2025, βάζοντας τέλος στην απομνημόνευση.
«Η εξέταση δεν μετρά πλέον τι «θυμούνται» ή «γνωρίζουν» οι μαθητές, αλλά επικεντρώνεται στην αξιολόγηση του τι «μπορούν» οι μαθητές: πόσο καλά γνωρίζουν τη γλώσσα, τις δεξιότητες σκέψης και τη λογοτεχνική κατανόηση.
Αυτό μπορεί να σας ενδιαφέρει
Η χρήση υλικού εκτός σχολικών βιβλίων όχι μόνο βοηθά στην ακριβή αξιολόγηση των δεξιοτήτων εφαρμογής των μαθητών, αλλά συμβάλλει επίσης στην προώθηση μιας κουλτούρας ανάγνωσης στα σχολεία.
Οι ειδικοί λένε ότι όταν οι εξετάσεις σχεδιάζονται για να αξιολογήσουν δεξιότητες και όχι απλώς να δοκιμάσουν την απομνημόνευση, οι μαθητές αναγκάζονται να αναπτύξουν την αναγνωστική κατανόηση, την κριτική σκέψη και τις εκφραστικές τους δεξιότητες αντί να απομνημονεύουν απλώς δείγματα δοκιμίων.
Ένας φόβος που οδήγησε στις εξετάσεις ήταν ότι η εκτεταμένη χρήση υλικού για την τεχνολογία, τις σύγχρονες εφευρέσεις ή τις ξένες προσωπικότητες θα μπορούσε να δημιουργήσει χάσμα μεταξύ μαθητών από διαφορετικές περιοχές. Ωστόσο, σύμφωνα με τον λέκτορα Bui Thanh Hoa, τα αποτελέσματα της κατανομής πόντων έδειξαν το αντίθετο.
“Αρχικά υπήρχαν ανησυχίες σχετικά με το εάν τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν στις εξετάσεις λογοτεχνίας του 2026 θα επηρέαζαν τις περιφερειακές ίσες ευκαιρίες. Ωστόσο, μετά από εξέταση της κατανομής πόντων και της κατάταξης, διαπιστώνουμε ότι η επαρχία Lai Chau περιλαμβάνεται στην πρώτη 10άδα για πρώτη φορά.“
Σύμφωνα με την κ. Hoa, το αποτέλεσμα αυτό δείχνει ότι οι μαθητές σε όλες τις περιφέρειες έχουν τη δυνατότητα να επιδείξουν τις ικανότητές τους εάν η εξέταση σχεδιάζεται με βάση τη μέτρηση των καθολικών ικανοτήτων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Παιδείας 2018.
Το έντυπο αξιολόγησης αποτελεί σημαντική πρόοδο για το αντικείμενο της λογοτεχνίας.
Εκτός από τις ερωτήσεις των εξετάσεων, ο αναπληρωτής καθηγητής Bui Thanh Hoa επαίνεσε ιδιαίτερα τη χρήση των πλεγμάτων βαθμολόγησης από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κατά τη βαθμολόγηση του γραπτού μέρους.
Σύμφωνα με αυτήν, το μάθημα της λογοτεχνίας υπόκειται στην προκατάληψη ότι οι βαθμοί εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τα υποκειμενικά συναισθήματα των εξεταστών. Ωστόσο, το έντυπο αξιολόγησης με τα συγκεκριμένα κριτήρια και τις απαιτήσεις του συνέβαλε στη μείωση της ασυμφωνίας μεταξύ εξεταστών και επιτροπών αξιολόγησης.
«Εάν υπάρχει διαθέσιμο ένα αρκετά ισχυρό έντυπο αξιολόγησης, η βαθμολόγηση δεν είναι πλέον καθαρά ποιοτική, αλλά έχει μια σταθερή βάση».
Αυτό που είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο είναι ότι ο φετινός πίνακας αξιολόγησης δίνει μεγάλη σημασία σε κριτήρια όπως η δημιουργικότητα, η έκφραση και η χρήση της γλώσσας. Σύμφωνα με τους ειδικούς, αυτό χρησιμεύει ως βάση για τον εντοπισμό και την αναγνώριση έργων ανεξάρτητης σκέψης, παρακινώντας παράλληλα δασκάλους και μαθητές να αλλάξουν τις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης στα μαθήματα λογοτεχνίας.
Η κ. Hoa πιστεύει επίσης ότι οι ρουμπρίκες δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο στις εξετάσεις, αλλά πρέπει να χρησιμοποιούνται τακτικά στη διδακτική διαδικασία, καθώς αντιπροσωπεύουν ένα εργαλείο που στοχεύει στη διαμόρφωση του μοντέλου ενός μαθητή της λογοτεχνίας που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του νέου εκπαιδευτικού προγράμματος.
Συνεχίστε να καινοτομείτε για να αναπτύξετε περαιτέρω τις δεξιότητες των μαθητών.
Σύμφωνα με τον αναπληρωτή καθηγητή Bui Thanh Hoa, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 στοχεύει στην ανάπτυξη τόσο γλωσσικών όσο και λογοτεχνικών δεξιοτήτων στους μαθητές ταυτόχρονα.
Οι γλωσσικές δεξιότητες περιλαμβάνουν την ικανότητα ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης και γραφής. Οι λογοτεχνικές δεξιότητες βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν μια αισθητική αίσθηση και να εκτιμήσουν τη φύση, τη γη τους και τους ανθρώπους της.
Η κ. Hoa πιστεύει ότι εάν οι ερωτήσεις των εξετάσεων έχουν σχεδιαστεί για να αξιολογούν τις ικανότητές τους και η βαθμολόγηση βασίζεται σε ένα πλέγμα επιστημονικής αξιολόγησης, οι μαθητές θα καθοδηγηθούν ώστε να αναπτύξουν τις απαραίτητες ιδιότητες και δεξιότητες.
«Πιστεύω ότι έχουμε πάρει έναν νέο δρόμο με τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στα σχολεία, έναν δρόμο που είναι στο σωστό δρόμο, και πρέπει να συνεχίσουμε να είμαστε σταθεροί, επίμονοι και υπομονετικοί σε πράγματα που μπορεί να είναι ακόμα νέα».
Σύμφωνα με τους ειδικούς, η μεταρρύθμιση των διαδικασιών εξέτασης και αξιολόγησης όχι μόνο εξυπηρετεί τον σκοπό των εξετάσεων, αλλά συμβάλλει και στην κατάρτιση ειδικών υψηλής ειδίκευσης. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακολουθούν σταθερά τις καινοτομίες που έχουν ήδη εφαρμοστεί και θα συνεχίσουν να εφαρμόζονται στη διδασκαλία της λογοτεχνίας στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Αφού λάβουν τα αποτελέσματα των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2026, οι υποψήφιοι θα έχουν στη διάθεσή τους 5 ημέρες για να εγγραφούν για επανεξέταση εάν το επιθυμούν. η προθεσμία για αυτό είναι η 5η Ιουλίου.
Αυτά: https://daibieunhandan.vn/pho-diem-trung-binh-mon-ngu-van-dat-6-5-rubric-cham-thi-la-buoc-tien-lon-10422178.html
