Η λογοτεχνία είναι ένα δύσκολο μάθημα για πολλούς μαθητές γιατί απαιτεί κάτι περισσότερο από απλή απομνημόνευση. απαιτεί βαθύτερη κατανόηση και ανάπτυξη των δεξιοτήτων γραφής. Η διδασκαλία λογοτεχνίας σε μαθητές της εθνοτικής μειονότητας των Τσαμ αποτελεί επίσης μια σημαντική πρόκληση για τους δασκάλους στο γυμνάσιο Da Phuoc. Η διευθύντρια Nguyen Thi My Huong εξήγησε: “Το σχολικό έτος 2025/26, 170 μαθητές από την εθνική μειονότητα των Τσαμ θα φοιτήσουν στο σχολείο σε όλες τις τάξεις. Η ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε σχολεία με μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων παρουσιάζει διαφορετικές προκλήσεις για κάθε μάθημα, συμπεριλαμβανομένης της λογοτεχνίας.“
Οι δάσκαλοι προσφέρουν πρόσθετη διδασκαλία στη λογοτεχνία για μαθητές από την εθνική μειονότητα των Τσαμ. Φωτογραφία: DANG SON
Η κ. Nguyen Thi Phuong Thi, επικεφαλής του τμήματος λογοτεχνίας, είπε ότι οι μαθητές από την εθνική μειονότητα των Τσαμ συχνά γράφουν λέξεις με λανθασμένους ήχους λόγω της περιορισμένης γνώσης των βιετναμέζικων και της ανακριβούς προφοράς. Αργούν να κατανοήσουν το περιεχόμενο και τα κείμενά τους δεν είναι πολύ βαθιά. Εξαιτίας αυτών των χαρακτηριστικών, η διδασκαλία της λογοτεχνίας είναι πιο δύσκολη για τους μαθητές των Τσαμ παρά για άλλες ομάδες μαθητών. Σε αυτό το πλαίσιο, οι καθηγητές του τμήματος προσπαθούν συνεχώς να διεξάγουν έρευνα και να αναπτύσσουν νέες, αποτελεσματικές μεθόδους διδασκαλίας. Σύμφωνα με την αρχή «Αργά και σταθερά οδηγεί στον στόχο» και την απαίτηση ότι οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν Βιετναμέζικα στην τάξη, ακόμη και όταν επικοινωνούν μεταξύ τους, οι βιετναμέζικες δεξιότητες των μαθητών Cham βελτιώνονται συνεχώς.
Επιπλέον, οι δάσκαλοι πρέπει να προωθούν ανεξάρτητες συνήθειες μελέτης μεταξύ των μαθητών διδάσκοντάς τους κανόνες για τη μελέτη της λογοτεχνίας, ενθαρρύνοντάς τους να διαβάζουν τακτικά για να αποκτούν γνώσεις, να προετοιμάζουν μαθήματα, να ολοκληρώνουν τις εργασίες ανεξάρτητα, να κρατούν σημειώσεις και να μελετούν. Η κ. Θη εξήγησε: «Το πιο σημαντικό πράγμα για τους μαθητές μας είναι η ενσυναίσθηση των δασκάλων. Εκτός από την επαγγελματική ικανότητα, οι δάσκαλοι πρέπει πάντα να λαμβάνουν υπόψη τις ψυχολογικές ανάγκες των μαθητών προκειμένου να χρησιμοποιούν μεθόδους διδασκαλίας που ανταποκρίνονται στο αντίστοιχο επίπεδο μάθησης και κατανόησης. Οι δάσκαλοι πρέπει να είναι πάντα προσιτοί, να μπορούν να ακούν και να μοιράζονται τις ανησυχίες των μαθητών για να τους βοηθήσουν να ξεπεράσουν γρήγορα τις δυσκολίες, να ενισχύσουν τη διάθεση και την ψυχική τους ισορροπία και να τους υποστηρίξουν στη μάθηση.
Η Hasna, μια μαθήτρια της Τάξης 9A6, εξήγησε: «Η λογοτεχνία δεν είναι απλώς ένα σχολικό μάθημα, αλλά μια πύλη για βαθιές προοπτικές για την ανθρωπότητα. Τα μαθήματα των δασκάλων με βοηθούν να αγαπώ αυτό που είναι σωστό και να ζήσω μια πιο ουσιαστική ζωή. Ο Sa Ri Dah, μαθητής της Τάξης 9A5, μοιράστηκε: «Η λογοτεχνία είναι σαν μια κοινωνία μικρογραφία μέσα στις σελίδες ενός βιβλίου. «Με βοηθά να μάθω πολλά, να κατανοήσω πολλές ηθικές αρχές και να βρω τρόπους να λύνω καταστάσεις».
Ο Sy Roh, μαθητής στην τάξη 9A3, είπε: “Εκτός από το να διαβάζω πολλά βιβλία και έγγραφα και να παρακολουθώ προσεκτικά τις διαλέξεις των δασκάλων μου, ενημερώνομαι τακτικά για τα τρέχοντα γεγονότα και ενδιαφέρομαι για πολιτιστικές και κοινωνικές εκδηλώσεις στο περιβάλλον μου, ειδικά στη ζωή των Τσαμ.”
Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του δήμου Vinh Hau μετά την εισαγωγή του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων είναι η παρουσία της εθνοτικής μειονότητας Cham, κυρίως συγκεντρωμένη στους οικισμούς Ha Bao 2 και La Ma. Με τα χρόνια, το κόμμα, η πολιτεία, η επαρχία και οι τοπικές αρχές έχουν επενδύσει σε πολλά έργα που ωφελούν τον πληθυσμό, συμπεριλαμβανομένης της κοινότητας των Τσαμ. Αυτό περιλαμβάνει τη χορήγηση δανείων, την επέκταση των υποδομών, τα σχολεία και τους σταθμούς υγείας, τη στήριξη στην κατασκευή κατοικιών και τη δημιουργία κατοικιών για εθνοτικές μειονότητες. Άλλα μέτρα για την προώθηση των εθνοτικών μειονοτήτων τέθηκαν επίσης ως προτεραιότητα. Ως αποτέλεσμα, οι συνθήκες διαβίωσης του πληθυσμού έχουν βελτιωθεί και έχουν περισσότερες ευκαιρίες να αυξήσουν την παραγωγή τους και να αναπτύξουν την οικογενειακή τους οικονομία.
Οι Τσαμ μαθαίνουν Βιετναμέζικα όχι μόνο για να ενσωματωθούν καλύτερα στην κοινωνία και να επικοινωνούν πιο εύκολα, να εργάζονται και να ζουν με την κοινότητα Kinh και άλλες εθνοτικές ομάδες, αλλά και για να αποκτήσουν πρόσβαση σε δημόσιες υπηρεσίες, επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις, πληροφορίες αγοράς, προγράμματα στήριξης οικονομικής ανάπτυξης, επαγγελματική κατάρτιση και θέσεις εργασίας. Ο κ. Huynh Ho Thanh Huy, αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής του Δήμου Vinh Hau, είπε: «Πρόσφατα, εκτός από τη δημιουργία μαθημάτων βιετναμέζικων για τους Τσαμ, όπως μαθήματα αλφαβητισμού και μαθήματα δημοτικού, ο δήμος συνεργάστηκε επίσης με σχολεία με μαθητές Τσαμ για να υιοθετήσουν διάφορες μεθόδους διδασκαλίας. Αυτό βοηθά τους μαθητές να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στα βιετναμέζικα και τους επιτρέπει να μελετήσουν πολλά άλλα μαθήματα εκτός από τη λογοτεχνία, γεγονός που συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας ζωής και στην ανάπτυξη των εθνικών μειονοτήτων.“
DANG SON
