Ο Minh Duc κέρδισε το τρίτο βραβείο στον εθνικό διαγωνισμό για εξαιρετικούς μαθητές στη λογοτεχνία στη 12η τάξη και έχει πιστοποιητικό IELTS με βαθμολογία 8,0. Στις εξετάσεις Abitur του 2026, ο μαθητής σημείωσε 9 βαθμούς στα μαθηματικά, 9 βαθμούς στη λογοτεχνία, 9,25 βαθμούς στην ιστορία και 8,25 πόντους στα αγγλικά.
Στον συνδυασμό θεμάτων D14 (λογοτεχνία, ιστορία, αγγλικά), ο Minh Duc, του οποίου το αποτέλεσμα στα αγγλικά μετατράπηκε από IELTS 8.0 σε 10 βαθμούς, πέτυχε 30.25 βαθμούς, εκ των οποίων οι 28.25 ήταν πόντους εξετάσεων και 2 πόντους προτεραιότητας. Ο μαθητής πέτυχε επίσης 30,25 μονάδες στο συνδυασμό θεμάτων Δ09 (μαθηματικά, ιστορία, αγγλικά).
Στη δέκατη τάξη, ο Minh Duc κέρδισε ένα χρυσό μετάλλιο στις περιφερειακές εξετάσεις επιλογής για εξαιρετικούς μαθητές στις βόρειες παράκτιες περιοχές και τις περιοχές του δέλτα. Στην ενδέκατη τάξη, εκπροσώπησε το εξειδικευμένο γυμνάσιο Thai Nguyen στην 25η έκδοση του διαγωνισμού «Road to Olympia». Κέρδισε το πρώτο βραβείο στον Διαδικτυακό Διαγωνισμό Νέων Ποιητών 2024 που διοργάνωσε η Επαρχιακή Ένωση Λογοτεχνίας και Τεχνών της Ταϊλάνδης Nguyen.
Επέλεξα τη λογοτεχνία ως θέμα για να ζήσω αυθεντικά.
Λόγω των εξαιρετικών ακαδημαϊκών επιτευγμάτων του, ο Minh Duc είχε πολλές ευκαιρίες πριν ξεκινήσει το πανεπιστήμιο. Ωστόσο, αποφάσισε να σπουδάσει λογοτεχνία στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι για να μελετήσει και να πραγματοποιήσει εις βάθος έρευνα σε αυτόν τον τομέα.
Σε συνομιλία με VietNamNet Ο Ντακ εξήγησε ότι η λογοτεχνία ήταν το μεγαλύτερο πάθος του, ο τομέας στον οποίο μπορούσε να είναι εντελώς ο εαυτός του. Ο Ντακ δεν δίστασε να σπουδάσει λογοτεχνία, αλλά πέρασε πολύ χρόνο σκεπτόμενος τη σωστή κατεύθυνση και το κατάλληλο πανεπιστήμιο.
“Αρχικά ήμουν αναποφάσιστος μεταξύ του μαθήματος της λογοτεχνικής εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι και του μαθήματος της λογοτεχνίας στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στο Ανόι. Μετά από προσεκτική έρευνα του προγράμματος σπουδών και διαβούλευση με μεγαλύτερους μαθητές, επέλεξα τη λογοτεχνία γιατί ένιωθα ότι ταίριαζε καλύτερα στους επαγγελματικούς μου στόχους», είπε ο Ντακ.
Αυτό μπορεί να σας ενδιαφέρει
Ο Ντακ είπε ότι του άρεσε να διαβάζει ως παιδί. Όταν μπήκε σε ένα εξειδικευμένο λύκειο, απλά νόμιζε ότι θα σπουδάσει λογοτεχνία σοβαρά και προσεκτικά, χωρίς να συνειδητοποιήσει ότι θα γινόταν το πάθος του.
“Μόνο αφού έδωσα πολλές σημαντικές εξετάσεις, διάβασα και μελέτησα πολλά λογοτεχνικά έργα και απέκτησα βαθύτερη λογοτεχνική γνώση, κατάλαβα ότι είχα πάθος για τη λογοτεχνία και ήθελα να αφοσιωθώ σε αυτήν. Σιγά σιγά κατάλαβα ότι η λογοτεχνία ήταν ο σωστός δρόμος για μένα, γιατί σε αυτόν τον τομέα έχω τη μεγαλύτερη έμπνευση, τις μεγαλύτερες ικανότητες και τη μεγαλύτερη επιθυμία να συνεισφέρω», είπε ο Ντακ.
Ο μαθητής είπε ότι ήταν τυχερός που έλαβε ενθάρρυνση και υποστήριξη από την οικογένεια και τους δασκάλους του σε όλη τη λογοτεχνική του καριέρα.
Γράψε στο τετράδιό σου όμορφες και μοναδικές προτάσεις.
Σχετικά με τη μέθοδο εκμάθησής του, ο Duc είπε ότι είναι μια αμοιβαία και συνεχής διαδικασία: από τη διεύρυνση της γνώσης (ανάγνωση έργων, βιβλίων, επιστημονικών άρθρων κ.λπ.), στη συστηματοποίηση και εφαρμογή γραπτώς, στη διαρκή επέκταση με νέες γνώσεις.
“Όταν διαβάζω ένα βιβλίο, είτε πρόκειται για μυθοπλασία είτε για ακαδημαϊκό έργο, δεν σταματώ ποτέ στο ίδιο το βιβλίο. Αντίθετα, κάνω πάντα ερωτήσεις στον εαυτό μου και αναζητώ απαντήσεις: Σε ποιο «πλαίσιο» προέκυψε αυτό το έργο; Ποια μοτίβα σκέψης, ποιο στυλ και ποια κοινωνική πραγματικότητα αντανακλά; Ποιους περιορισμούς της εποχής του προκαλεί και ποιες ευκαιρίες ανοίγει στις μελλοντικές γενιές για να συνεχίσουν τον διάλογο; Έχει εγγενείς περιορισμούς και πώς οι επόμενοι συγγραφείς τους αναγνώρισαν, τους ξεπέρασαν και τους επέκτειναν;» εξήγησε ο Duc.
Το να κάνω ερωτήσεις όταν ασχολούμαι με ένα λογοτεχνικό έργο και να το τοποθετώ στο ιστορικό του πλαίσιο με βοηθάει να κατανοήσω πιο ολοκληρωμένα τη λογοτεχνία και την επιστήμη και να αποφύγω παρεξηγήσεις ή επιφανειακές ερμηνείες. Αυτά τα έργα βοηθούν επίσης στη βελτίωση των συγγραφικών μου δεξιοτήτων μαθαίνοντας τη νοοτροπία, το στυλ γραφής και τη δομή του συγγραφέα και στη συνέχεια ενσωματώνοντας αυτή τη γνώση στη δική μου γραφή.
«Συχνά γράφω καλές, πρωτότυπες προτάσεις στο σημειωματάριό μου για μελλοντική χρήση και ταυτόχρονα εντοπίζω λάθη στο στυλ γραφής μου, ώστε να μπορώ να τα διορθώσω και να βελτιωθώ», είπε ο Ντακ.
Αυτό μπορεί να σας ενδιαφέρει
Ο Duc έμαθε επίσης να ακούει τις απόψεις και τα σχόλια των δασκάλων του για να εντοπίσει τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του και έτσι να προσδιορίσει τι έπρεπε να βελτιωθεί, να αναπτυχθεί ή να εγκαταλειφθεί. Εκτός από το μάθημα, ο μαθητής συνήθως περνούσε τα απογεύματα του επαναλαμβάνοντας τις γνώσεις του, αντισταθμίζοντας τις αδυναμίες του και εξασκώντας τη συγγραφή επιχειρηματολογικών βοηθημάτων. Ο Duc σπάνια μελετούσε για πολύ τα βράδια γιατί ήξερε ότι θα ήταν ελάχιστα χρήσιμο και θα είχε μακροπρόθεσμο αρνητικό αντίκτυπο στην υγεία και την ψυχική του απόδοση.
Ο Ντακ εξήγησε ότι η μελέτη των μαθηματικών τον βοήθησε να αναπτύξει τη λογική σκέψη στην έκφραση και το στυλ γραφής του. Οι ξένες γλώσσες θα έκαναν επίσης πολύ πιο εύκολη την πρόσβασή του στη λογοτεχνία. “Ξοδεύω πολύ χρόνο διαβάζοντας ακαδημαϊκά άρθρα, θεωρητικές εργασίες και λογοτεχνικά έργα που δεν έχουν ακόμη μεταφραστεί ή δημοσιευτεί στα βιετναμέζικα. Η ανάγνωση αγγλικών κειμένων διευρύνει την κατανόησή μου για τη λογοτεχνία, αλλάζει το αισθητικό μου γούστο και μου επιτρέπει να ακολουθήσω μια πιο αμερόληπτη και επιστημονική προσέγγιση στην κατανόηση, την ανάγνωση και την αξιολόγηση λογοτεχνικών έργων», είπε ο Ντακ.
Ο Duc ελπίζει να αναπτύξει περαιτέρω τις δεξιότητές του, να διευρύνει τις γνώσεις του και να ξεπεράσει τους περιορισμούς του κατά τη διάρκεια των σπουδών του. “Θα ήθελα να βρω μια πιο ακαδημαϊκή και επιστημονική προσέγγιση στις λογοτεχνικές σπουδές και ταυτόχρονα να μάθω να γράφω πληροφοριακά και επιστημονικά. «Θα ήθελα επίσης να αναπτύξω τη δημιουργικότητά μου για να αποκτήσω μια βαθύτερη κατανόηση της ιστορίας της δημιουργίας λογοτεχνικών έργων, κάτι που θα με ωφελήσει στην έρευνά μου», είπε ο μαθητής.
Αυτά: https://vietnamnet.vn/nam-sinh-dat-9-diem-toan-thi-tot-nghiep-ielts-8-0-chon-nganh-van-hoc-2548635.html
