Η Σουηδία θα απαγορεύσει τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία

MALMÖ, Σουηδία – Η Σουηδία, που επί μακρόν υπερασπίστηκε ως ηγέτης στην υιοθέτηση της ψηφιακής τεχνολογίας, πρόκειται να απαγορεύσει τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία από το φθινόπωρο για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος ως μέρος μιας ευρείας, διεθνούς ανατροπής σχετικά με τη χρήση οθονών στις τάξεις.

Από το 2023, η κεντροδεξιά κυβέρνηση συνασπισμού της Σκανδιναβικής χώρας έχει ακολουθήσει μια πολιτική που δίνει προτεραιότητα σε περισσότερο χρόνο ανάγνωσης και λιγότερο χρόνο στην οθόνη, ιδιαίτερα μεταξύ των μαθητών προσχολικής ηλικίας, ευνοώντας βιβλία και άλλα παραδοσιακά εργαλεία μάθησης.

Ο νομοθέτης Joar Forsell, πρόεδρος της επιτροπής παιδείας του σουηδικού κοινοβουλίου, είπε ότι οι αξιωματούχοι έχουν δει μείωση της γενικής ικανότητας ανάγνωσης και γραφής στη Σουηδία, ειδικά στους νεότερους μαθητές.

«Ξεκινάμε τις οθόνες πίσω γιατί πιστεύουμε ότι τα βιβλία και οι πιο παραδοσιακοί τρόποι μάθησης είναι καλύτεροι για τα παιδιά», είπε ο Φόρσελ.

Τα σχέδια της Σουηδίας αποτελούν μέρος μιας ευρύτερης αλλαγής και ενός ψηφιακού υπολογισμού έναντι των smartphone στα σχολεία διεθνώς, αφού οι χώρες εξόπλισαν τις πανεπιστημιουπόλεις τους με φορητούς υπολογιστές, tablet και εφαρμογές εκμάθησης για τους μαθητές τους. Οι αίθουσες διδασκαλίας έχουν γεμίσει με οθόνες και ένας αυξανόμενος αριθμός γονέων, δασκάλων και σχολικών περιοχών λένε ότι είναι καιρός να μειωθούν.

Στις Σκανδιναβικές χώρες, η Δανία φαίνεται έτοιμη να εφαρμόσει παρόμοια απαγόρευση με τη Σουηδία και ένας νόμος που περιορίζει τη χρήση κινητών συσκευών στα σχολεία στη Φινλανδία τέθηκε σε ισχύ τον περασμένο Αύγουστο. Άλλες χώρες από την Ισπανία έως τη Νότια Κορέα έχουν λάβει διάφορα μέτρα που κυμαίνονται από την απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων στις τάξεις έως τα όρια στην εργασία που βασίζεται στην οθόνη.

Η Unified School District του Λος Άντζελες, η δεύτερη μεγαλύτερη σχολική περιφέρεια στις ΗΠΑ, δήλωσε ότι θα απαγορεύσει τις οθόνες μέχρι τη δεύτερη τάξη, θα απαιτήσει ημερήσια όρια για τον χρόνο χρήσης ανά τάξη, θα απαγορεύσει το YouTube και θα απαιτήσει έλεγχο όλων των συμβάσεων τεχνολογίας εκπαίδευσης.

Πίσω από τις οθόνες

Η τεχνογνωσία Σουηδία, η οποία φιλοξενεί το πρόγραμμα αναπαραγωγής μουσικής Spotify και τον γίγαντα τηλεπικοινωνιών Ericsson, διαθέτει ένα από τα πιο προηγμένα ψηφιακά εκπαιδευτικά συστήματα στον κόσμο. Ωστόσο, η απαγόρευση των κινητών στοχεύει να προωθήσει μαθησιακά περιβάλλοντα με λιγότερους περισπασμούς, βασιζόμενοι σε περιορισμούς στα τηλέφωνα που έχουν ήδη εφαρμοστεί ανεξάρτητα από πολλά σχολεία στη χώρα με περισσότερα από 10 εκατομμύρια.

Παράλληλα με την απαγόρευση, η κυβέρνηση διέθεσε φέτος 555 εκατομμύρια σουηδικές κορώνες (59 εκατομμύρια δολάρια) ως μέρος μιας νέας επιχορήγησης για την αγορά σχολικών βιβλίων και οδηγών δασκάλων.

Η πολιτική επιστροφής στα βιβλία ενεργοποιήθηκε από την πτώση των επιπέδων ανάγνωσης. Στο Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών του 2022, την πιο πρόσφατη μελέτη του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, το 24,3% των Σουηδών μαθητών της ένατης δημοτικού δεν έφτασαν σε ένα βασικό επίπεδο κατανόησης ανάγνωσης. Αυτός ο αριθμός είναι ελαφρώς καλύτερος από τον μέσο όρο της Ευρωπαϊκής Ένωσης που είναι 26,2%.

Ο Magnus Haake, αναπληρωτής καθηγητής Γνωστικής Επιστήμης στο Πανεπιστήμιο Lund στη νότια Σουηδία, είπε ότι η μάθηση με φυσικά υλικά εμπλέκει το κινητικό αισθητήριο μέρος του εγκεφάλου των παιδιών και «ενισχύει ολόκληρο το σύστημα».

Η Σουηδία κάνει επίσης βήματα εκτός σχολείου: Η υπηρεσία δημόσιας υγείας της έχει παράσχει συμβουλές στους γονείς σχετικά με το να είναι καλύτερα πρότυπα στη χρήση οθονών, όπως να έχουν τις ίδιες «ζώνες χωρίς οθόνη» στο σπίτι με τα παιδιά τους.

Η αφαίρεση των κινητών τηλεφώνων απομακρύνει τους περισπασμούς

Στο γυμνάσιο Malmö Borgarskola στη νότια Σουηδία, τα κινητά είναι ήδη απαγορευμένα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Οι μαθητές τοποθετούν τα ακουστικά τους σε ένα κουτί â€” με το παρατσούκλι “Mobile Hotel” — και τα παίρνουν στο τέλος του μαθήματος.

«Όταν έχεις τηλέφωνο, υπάρχει πάντα κάτι να δεις», είπε η φοιτήτρια Μελίνα Σαλάχι, 17 ετών. «Είναι λιγότερο απόσπαση της προσοχής».

Ο συμμαθητής Vasilije Stjepanovic, επίσης 17 ετών, είπε ότι εφαρμογές όπως τα παιχνίδια ή τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι «περισσότερο διασκεδαστικές από το να μαθαίνουν», προσθέτοντας ότι οι μαθητές μπορούν να μάθουν καλύτερα αφαιρώντας τα τηλέφωνα.

Ταυτόχρονα, σε κάθε μαθητή δίνεται ένας φορητός υπολογιστής. Αλλά ο αναπληρωτής διευθυντής Patrik Sander είπε ότι οι μαθητές αποθαρρύνονται τώρα να τα χρησιμοποιούν στην τάξη, εκτός εάν το λένε οι δάσκαλοι.

«Σήμερα, βλέπουμε την ώθηση να πηγαίνει προς την άλλη κατεύθυνση», είπε ο Σάντερ. «Απωθήκαμε, μαθαίνοντας ότι το γράψιμο με τα χέρια και το μολύβι σε βοηθά να θυμάσαι».

Από το περασμένο καλοκαίρι, τα σουηδικά παιδιά κάτω των 2 ετών μπορούσαν να χρησιμοποιούν μόνο μη ψηφιακό υλικό, όπως βιβλία, και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας γενικά δεν αντιμετωπίζουν καμία υποχρέωση να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία εκμάθησης. Ένα νέο πρόγραμμα σπουδών για να δοθεί προτεραιότητα στη μάθηση με βάση τα βιβλία αναμένεται το 2028.

Διαιρέσεις για τον ψηφιακό απολογισμό στις τάξεις

Δεν υποστηρίζουν όλοι στο σκανδιναβικό έθνος τη στροφή από την ψηφιακή μάθηση.

Η εμπορική ένωση Swedish Edtech Industry ανέφερε σε έκθεση ότι το 90% όλων των μελλοντικών θέσεων εργασίας αναμένεται να απαιτούν ψηφιακές δεξιότητες. Η έλλειψη αυτής της γνώσης θα μπορούσε να προκαλέσει έλλειψη δεξιοτήτων στους νέους Σουηδούς, έλλειψη καινοτομίας στον δημόσιο τομέα και ακόμη και αύξηση της ανεργίας, προειδοποιεί η έκθεση.

Ο Peter Carlsson, Διευθύνων Σύμβουλος της startup Imvi Labs με έδρα το Μάλμα, που χρησιμοποιεί ακουστικά εικονικής πραγματικότητας για να εκπαιδεύει τον συντονισμό εγκεφάλου-ματιού σε παιδιά και ενήλικες, είπε ότι δεν διαταράσσουν όλες τις οθόνες τη μάθηση και ότι ορισμένα λογισμικά είναι «κρίσιμα» για να βοηθήσουν παιδιά με μαθησιακές ή αναγνωστικές δυσκολίες.

«Έχοντας καλά εργαλεία, η διδασκαλία μπορεί να γίνει πιο αποτελεσματική», είπε.

Αλλά στο Malmö Borgarskola, υπάρχει μικρή ανησυχία για την εκμάθηση ψηφιακών δεξιοτήτων. Ένα πρωί του Μαΐου, οι μαθητές αγκάλιασαν τα σχολικά βιβλία και συζήτησαν την ιστορία της Ρωσίας καθώς προετοιμάζονταν για τις εξετάσεις του τέλους του έτους.

«Όλοι χρησιμοποιούν ψηφιακές συσκευές κατά τον ελεύθερο χρόνο τους, επομένως δεν νομίζω ότι αυτό είναι κάτι που πρέπει να διδάσκεται στο σχολείο», είπε η μαθήτρια Μελίνα Σαλάχι. «Δεν είναι τίποτα για το οποίο ανησυχώ».

Ο συμμαθητής Aslan Özhan Kilicasan πρόσθεσε, «Μαθαίνουμε πολύ πιο εύκολα όταν χρησιμοποιούμε βιβλία».